23 自然之道教案和课堂实录

S版小学语文六年级上册《自然之道》详案

柳树小学

尹春艳

一．教学目标 知识与技能目标：1.学习从不同角度去思考问题，真正理解“大自然的奥秘”。

过程与方法目标：引导学生把握课文主要内容，理解“左右”“一般”在表达意思上的作用。

情感态度价值观目标：指导学生朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，懂得做事要遵循自然规律。

二．教学重点难点：

重点：使学生了解课文讲了一件什么事，懂得要按自然规律办事。

难点：体会文章通过具体事实来说明道理的表达方法。

三．教学准备：有关资料，课件

四．教学过程：

第二课时

一．复习导入

1.指名读词语：“孵化、巢穴、颓丧、愚不可及、蠢事、明媚、争先恐后、若无其事、鱼贯而出、响彻云霄”，并选择喜欢的词说句话。

【设计意图】通过开火车读词语，检查学生对上节课词语掌握情况，为学习课文做铺垫。 2.回顾课文主要内容，指名回答。

3.随着同学们的讲述，我们仿佛又回到了那片沙滩，看见了无数幼龟

鱼贯而出，离巢奔向大海的那一幕。让我们从故事的开始，走进故事情节，感受故事中的人物一路走来的复杂心情，寻找自然之道。

这节课我们继续来学习第23课《自然之道》。（板题）

二．精读课文，理解课文内容。

（一）.出示自学提示：

1.小绿龟的命运牵动着“我”和同伴及向导的心，课文描述了他们怎样的感情变化？

（1）结合课文内容找出他们不同的想法和做法，并体会他们的感情变化。

（2）同桌互相交流。

2.读了这篇课文，谈谈你的感悟。

（二）抓住重点句子的理解谈自己的感悟。

（课件出示）：（1）“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”

（2）终于，向导发出了他的悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”

（3）“人是万物之灵。然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。”

（三）.预设感悟：

你还喜欢哪些句子，先摘抄下来，说说自己体会。比比小组里谁说得好。

学生甲：本来小海龟有自己生存的本领，可人们偏偏要用自己所谓的好心去干涉，结果好心办了坏事。说明我们人类不能做违反自然规律的事情，不要干涉动物的行动，要遵循大自然的规律，否者会带来不

好的结果。

学生乙：自然有自然的法则人类应该遵循自然，与动物和谐相处。如果横加干涉（当然有时有善意的），企图去改变自然生态环境，只能适得其反……

4.老师小结：同学们说的都很好！作者通过这样一个真实的故事告诉了我们一个人生哲理——我们的所作所为必须遵循自然规律，如果人类自作聪明，违背、甚至破坏动物的生存规律，就必然会付出惨痛的代价。

事件延伸：

生活中，你看到或者亲身做过，或者从课外书里看到过好心办傻事的事吗？说出来大家听听。

1、生活中，你有没有遇见过或听说过不按自然规律办事而最终受到自然的惩罚的事例？（谈候鸟迁徙不能挽留，谈山涧小鱼难在鱼缸生存，谈老虎圈养便失去野性，谈温室难育参天大树……）

2、在自然面前，我们人类该做些什么呢？课文通过具体事例告诉我们：如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。这就是自然之道。

【设计理念】课堂上能通过多种形式的读朗读，体会重点词句等方式理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

老师小结：同学们说的都很好！作者通过这样一个真实的故事告诉了我们一个人生哲理——我们的所作所为必须遵循自然规律，如果人类

自作聪明，违背、甚至破坏动物的生存规律，就必然会付出惨痛的代价。

四、课堂总结

通过这节课的学习，你有哪些收获？

【设计意图】梳理知识，培养学生概括能力。

板书设计： 23.自然之道

焦急——震惊——悔恨——补救

若无其事——极不情愿——发出悲叹

【设计意图】清晰明了的展现向导、我及同伴们的思想感情变化及悟出的道理。