解决问题（连续两问）精品学案

«解决问题»教学设计

梁德茹

教学目标：

1、使学生了解简单的的两步加减法应用题的结构，初步学会口述应用题的条件和问题。

2、会分析两步应用题的数量关系，找出中间问题，确定先算什么，再算什么。

3、会用不同方法来列式解答两步加减法的应用题。

重点：会分析题中的数量关系，找出中间问题，先算什么，再算什么。

难点：用不同的方法解决两步加减应用题。

教学过程：

一、激情导入，设置情境

1、谈话：同学们，这个暑假谁出去旅游了呀？请同学说说，你去了哪里？你最喜欢那里的什么？（学生自由说，师点评）

2、梁老师暑假去了济州岛旅游，我很喜欢那里的泰迪熊博物馆，（片2）里面有1千多只形态各异、大小不一的泰迪熊，有的泰迪熊穿着各式各样的衣服，模仿的明星、名人、故事里的人物栩栩如生的，特别可爱，你们想看吗？就知道你们想看，老师特意给你们拍了一些照片（片3）我们俩都喜欢和泰迪熊合影。

看到了吧，各种造型的泰迪熊，你们喜欢吗？全世界的小朋友、大朋友都很喜欢她。”

因为泰迪熊完全是手工缝制，用料考究，所以他的价格-----你们猜，是贵还是便宜？对，很贵的。看（片4）这只要1000多元，这只200多元，最小的也要

50元。所以老师没在那买，但是我还是觉得挺喜欢的，回来后就在网上买了几种（拿出），你们猜比博物馆的小熊贵还是便宜？对啦，太便宜啦,我买了这四种样子的小熊，大的一个价钱，中个的一个价钱，这两个最小的价钱一样。大的多少钱呢？我不告诉你们。中个的多少钱呢？我也不告诉你们。小的多少钱呢？我让你们猜猜吧，谁想猜？

二、自然引入，获取新知

1、（学生自由猜一猜）。你猜对了。（片5出示3元）。她是香芋色，就叫她小香吧（出示名）。这只，小白，你们想不想知道他的价钱？我不告诉你们，也不让你们猜，我提供给你们一个数学信息，请看（片5出示“小白比小香贵12元”）。自己读一读，老师要问大家了…根据这两个数学信息，你能知道谁的价钱？你能提一个数学问题吗？（生提，片5出示）。这个问题提的好，大家都想知道这个答案呢，奖励你一只小香。谁会解决这个问题？她解答的对吗？你真棒，奖励你一只。（生列式，片5出示）。

（黑板贴出文字）刚才我们利用这两个数学信息解决了小白多少元的问题，题中给出了小香3元，我们又求出了小白15元，谁还能就这道题再提一个数学问题？（贴出第二个问题，片5出示）。我猜同学们也想知道老师买这两个小熊一共花了多少钱，谢谢你，真会提问题，奖励你一只。那谁能解决这个问题？她解答的对吗？奖励你一只。（片5出示算式）。

看老师买这两个小熊一共才花18元，还不及博物馆里最小的小熊价钱的一半。多划算啊。

2、我们一起回顾一下这道题吧，请同学读一读这道题的数学信息。自己读一读这道题的问题。刚才我们先解决了第一个问题？（标1）。又解决了第二个问题？（标2）。

现在请小组内说一说这道题的解题思路，第一个问题怎么求的呀？用了哪两个数学信息？第二个问题怎么想的呢？小组交流开始。（你是怎么把两个问题一个一

个解决的？）

请2位小老师来说说你的解题思路和算式？一个人说解题思路，一个人写算式，为了区分两个问题的答案，我们写算式前标上1、2.（适当引导）2个小老师当得好，奖励你们一只小棕。

这道题已经顺利解决完了，一起口答一下（贴）。同学们思路都很清晰，解答也很清楚并且会解答两个问题了，给同学们点个赞。这就是我们今天的学习任务“解决问题”（贴板书）解决问题一定要有思路、多动脑。

三、模仿练习，自主讲解

这只小棕熊的价钱你们还不知道呢，她和小白的价钱有关系，看（片7），读一读。谁能就这两个数学信息提两个数学问题？（片7）（奖励），会解答吗？请写在答题卡上。谁来当小老师说说你的解题思路。（片7算式）。奖励小老师一只。

四、变式练习，提高能力

下面这只小熊要考考你了：

1、一根绳子先剪去20米，又剪去8米，剩下的比

剪去的短5米。一共剪去多少米？这根绳子剩下多少米？

读数学信息、问题。自己自由读2遍，边读边思考。想好怎么解答了吗？写在答题卡上，注意标上1、2。写完就坐好，在脑子里想一想你的思考过程。谁当代表来讲一讲这道题。

小棕也给大家带来问题了：

3、妈妈包了36只水饺，爸爸比妈妈少包15只，强强比妈妈少包20只，爸爸包了多少只水饺？强强包了多少只水饺？

请你边默读边思考。现在把你的想法和同桌交流一下。

在解决问题时，一定要找到和这个问题相关的数学信息。

同学们解决问题的能力都很强哦，老师奖励大家了解一下泰迪熊的历史起源吧。

啊，泰迪熊已经出现一百多年啦，你们回家可以把泰迪熊的历史起源讲给家长听。

还有一只小熊想挑战你们，你们敢不敢接受挑战？

（4、一本故事书共47页，丽丽第一天看了10页，第二天比第一天多看了5页，第二天看了多少页？计划第三天再看20页，丽丽能不能把这本书都看完？）

五、课外拓展，增强兴趣

泰迪熊的历史起源。

六、表扬激励，结语点睛

这节课同学们学得都很积极，回去后咱们评选出表现最出色和最有进步的，可以得到小熊作为奖品哦。

在以后的生活和学习中，同学们遇到问题，要多思考、多分析，相信你的问题定会迎刃而解。