12 狼牙山五壮士教学实录及点评

淇滨区黎阳小学五年级上学期语文电子教案

课

题

备课教师

12.狼牙山五壮士

李丽

执教教师

课

型

新授课

1．要求认识本课5个字，会写11 个字。

2．有感情地朗读课文。背诵描写五壮士跳崖的部分。

3．理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，教学目标

体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。

4．领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。

教学重点

1．体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。

2．有感情地朗读课文，背诵五壮士跳崖的部分。

教学难点

本文离学生的生活实际较远，在理解五壮士跳崖的举动上有一定的难度。

课时安排

教具准备

2课时

小黑板、教学挂图、录音机或电影《狼牙山五壮士》片段及相关资料。

教

学

过

程

二次备课

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第一课时

一、揭题质疑，导入新课

（一）谈话引入

在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓越的八年抗战。八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄事迹，涌现了千千万万民族英雄。今天，我们要学习的15课《狼牙山五壮士》，就是发生在河北省保定地区狼牙山的一个真实故事。

（二）课题思疑

“狼牙山”在哪里？“壮士”指什么人？

二、初读课文，感知课文内容

（一）默读预习要求，联系课前预习，谈谈自己对课文内容的了解。

（二）预设：

1．这五名战士是怎样完成任务的？结果怎样？我们一起听录音。

2．说说五壮士的英雄事迹。

3．课题中哪个字最能体现他们的精神？什么精神？

（三）自学提示

1．出示自学要求，指名读。

2．读课文，读准生字的音。

3．联系上下文理解词语，对不懂的地方做上记号。

4．结合课后思考练习题，给课文分段，概括段意，练习说段意。

5．画出你认为自己最受感动的句子读一读。

6．分段，说段意。（理清文章的叙述顺序）

三、多元对话

合作解疑

（一）指名读课文，思考：课文主要写了一件什么事？作者是按什么顺序写的？

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（二）哪些段落写得详，哪些段落写得简略。

四、教师巡视

五、熟读课文。

第二课时

一、温故导入、质疑设疑

复习提问：

（一）课文主要写了一件什么事？作者是按什么顺序记叙的？

（二）哪些段落比较详细？哪些段落比较简略

二、出示自学提示

（三）自读课文课，说说为什么要把五位战士称为“五壮士？

（四）动笔圈一圈，画一画，他们有哪些勇敢的表现和壮烈的举动？表现了他们的什么精神？

三、提示引路，解疑自探

多读几遍课文，认真体会五壮士的革命精神和英雄气概，然后跟同学交流自己的感受。

四、多元对话，合探解疑

（一）五位壮士的勇敢和壮烈表现在他们引敌上山、痛击敌人的动作和神态的描写上。

1.出示课文内容，指名读。

2.找出描写五壮士痛击敌人的动作和神态的词句，从他们不同的神态和动作你感到了什么？

3.同学们带着满腔的仇恨，一起朗读课文。

（二）课文的第三段也表现了五壮士的勇敢和壮烈。

1.讨论回答：他们完成任务后，为什么往三面都是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移？

2.出示课文内容，指名读。

3.说说自己对这句话的理解，并谈谈自己的感受

（三）课文的第四段写五壮士在峰顶歼敌，没有了子弹，他们就用石头砸，更表现了他们的勇敢和壮烈。

1.默读课文，说说这一段先写了什么？后写了什么？分层

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2.在峰顶歼敌是从几方面来写的？

3.有感情地朗读这一段。

（四）五壮士最后英勇跳崖，这是多么悲壮啊！

1.哪些词语表现了五壮士的英勇悲壮？

2.讨论回答：说说“屹立“的意思。

（五）五壮士为什么“露出胜利的喜悦”？

为什么说“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河？”

（六）有感情地朗读课文。

五、再次质疑

（一）引导学生着眼全文，围绕“壮”字这个中心，把还存在的疑问提出来。主要是让学生畅所欲言，去分析解决问题，进一步体会五壮士“壮”的内涵。

（二）小练笔：写一写你周围熟悉人的事迹。

六、背诵感受深的段落

板

书

设

计

教学反思