9 电脑棋手教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

电脑棋手教学设计教学目标1、理解课文内容，激发学生学电脑，用电脑的兴趣；培养学生仔细观察、积极动脑的习惯。2、学习默读课文的方法，养成默读的良好习惯。能正确流利地朗读课文。教学重难点通过朗读和感悟，弄清楚“我”与电脑下棋反败为胜的原因。理解文中出现的成语。教学过程一、谈话导入同学们一定很喜欢电脑吧，

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 电脑棋手

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-18 15:39:00

来源学校

学校：辉县市同济学校

9 电脑棋手教学设计及说课稿

未知

2018-05-18 15:39:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：9 电脑棋手教学设计及说课稿

正文

电脑棋手教学设计

教学目标

1、理解课文内容，激发学生学电脑，用电脑的兴趣；培养学生仔细观察、积极动脑的习惯。

2、学习默读课文的方法，养成默读的良好习惯。能正确流利地朗读课文。

教学重难点

通过朗读和感悟，弄清楚“我”与电脑下棋反败为胜的原因。

理解文中出现的成语。

教学过程

一、谈话导入

同学们一定很喜欢电脑吧，你平时都用电脑做什么？那你们和电脑下过棋吗？今天我们学习的这篇课文向我们介绍了怎样和电脑下棋，同学们一定会感兴趣的。下面就让我们一起读读课文吧！

3、板书课题

交流电脑的用途

交流有关电脑下棋的知识

二、默读课文，整体感知

1、默读课文，将课文读通读顺，想想：“我”与电脑下棋，感觉怎样？划出文中相关的语句。

2、根据下棋前和下棋中给课文分段。

1--8自然段为一部分

10、11、12自然段为一部分

三、细读课文，加深理解

围绕“为什么说与电脑下棋别有一番情趣”展开学习。

1、自由读下棋前的1--8自然段。思考：下棋前，“我”和电脑棋手进行了什么？

2、指名回答思考题。

3、男女生分角色朗读这部分内容。

4、分别指名读10、11、12自然段。

下棋中，“我”违规了，它怎样？“我”失败了，它怎样？“我”下“怪棋”及胜利时，它又怎样？

5、指导朗读10、11、12自然段。

自由读课文

分角色朗读1--8自然段，评议。

个人读10、11、12自然段，评议。

四、朗读全文，交流体会，组织讨论。

（1）“我”与电脑下棋为什么能反败为胜？

（2）从“我”反败为胜中，你体会出了什么？

3、指名小组代表回报，师适时点拨引导。

4、学了课文，你有哪些收获？

五、课外廷伸

1、交流用电脑的乐趣。

2、提出在使用电脑中的疑问，师生共同讨论。

3、把用电脑的乐趣写下来，写完后与同学交流。

教学设计

进行对话

按下键钮

照棋谱走--> 败下阵来

走出“怪棋”--> 反败为胜

关于本教案的常见问题

Q：9 电脑棋手教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 电脑棋手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

9 电脑棋手教学设计及说课稿