6开国大典ppt配套教案板书设计

教学过程：

1、课前5分钟，秋之梦诗词大会。

师：课前五分钟，诗词带我走西东！

王子彤朗诵《沁园春

雪》。

2、谈话导入：

师：这首气势磅礴的《沁园春

雪》让我们心潮澎湃、激动不已。那么这首诗的作者是？（***）

师：***同志领导中国共产党和中国人民经过长期艰苦卓绝的斗争，克服了千难万险，在危急时刻力挽狂澜，出奇制胜。把一个四分五裂、内乱不已、民不聊生的旧中国，变成一个独立自主、屹立在世界东方的新中国。那么，老师在黑板上写个特殊的日子。

（板书：1949年10月1日。）

指名读──全班齐读。

师：特殊在哪呢? 生：它是新中国成立的日子。

师：老师在黑板上再写个特殊的地点。

（板书：北京。）

生：这是我们的首都。

(师评：说得对。北京是首都，是中华人民共和国的心脏啊!) 师：最后老师要写的是“开国大典”。请大家注意“典”字。

指名生读课题。

师：同学们，试着来说一句话，这句话中要有这3个内容。

1

师指板书：

1949年10月1日

北京

开国大典

生：1949年10月1日，中华人民共和国开国大典在北京举行。

(指名2人。) 师：再说一句话，在刚才的基础上，在“开国大典”前加上一个词。

生1：1949年10月1日，盛大的中华人民共和国开国大典在北京举行。

(师点拨：大典就包括盛大的意思。) 生2：1949年10月1日，隆重的中华人民共和国开国大典在北京举行。

生3：1949年10月1日，庄严的中华人民共和国开国大典在北京举行。

师：带着一份隆重，一份庄严，再读课题，谁来? 指名──齐读(学生读得很有气势。) 师：这节课，就让我们怀着崇敬，带着激动，继续学习《开国大典》

二、复习字词

师：上节课我们整体感知了课文，同学们又预习了课文中出现的生字新词，你掌握得怎么样？我来说意思，你来写词语，好吗？

开国大典——创建国家的重大的典礼。

城防部队——守卫城市的军队。

徐徐上升——慢慢地升起来。

擎着——举着。

2

1）读出听写的词语

2）大屏幕出示，集体订正。

3）指导“擎”字的书写。

三、感知整体，梳理学路

师：开国大典场面大，参加的人员多，要写好不容易。上节课我们理清了文章的顺序，现在请同学们回忆一下，开国大典写了几个激动人心的场面? 生汇报，指名交流，师梳理板书。

师边板书边讲解：这三个场面都属于——大典之时的盛况。

典礼

阅兵式

群众游行

三、读中感受，提升能力

师：轻声读读3个场面之前的内容，大典之前哪些内容必须要写? 生自由读课文，指名交流。

生1：地点和出席的人员应该要写。

生2：还有会场的布置。

师：通过读，了解了有哪些人参加了开国大典

参加开国大典的有……（PPT：第1自然内容）

(师生合作读。) 师：谁能读出人们参加开国大典时的心情。

生：兴奋、激动、自豪、急切……

3

师：你是从哪些语句感受到人们这样的心情呢？指名读第4自然段。

生汇报。

生：一下火车就直奔会场。从一…就…、直奔体会到：人们急迫、兴奋的心情。

生：赶字也能体现人们的人们急迫的心情。

师：所以我们也要学习作者善于运用关键的字词来表现人物的思想感情。

(师指导朗读：要读好关键词“直奔”“赶”等。) 男女生合作读。男生读描写工人的句子，女生读描写农民的句子。──男女生交换。

师：是啊!人们的心情是那样激动，久久不能平静啊!读好它。

齐读：到了正午，人们……（PPT：第四自然段）

师：现在让我们去了解会场。（PPT：第二、三自然段）

师生合作读的同时，师简笔画会场的示意图。

(边合作，边指导学生读好关键词“高高耸立”等……) 师：看着图片，读读课文，把会场的布置记在脑海中。

(生自读。) 师指名1人到黑板前看着示意图介绍开国大典会场的布置。

四、学习典礼之时内容

师：人们有的焦急期盼，有的激动万分，下午3时，典礼终于开始了。典礼是从第几节到第几节。

生：5～10节。

4

师：高声朗读这部分内容，肯定会有一节映入你的眼帘，抓住这一小节，加上自己的感受再读一读，老师叫停才停。

生自由读这部分内容。

指名交流。

生1：交流第6小节。

师：你为什么选这一节? 生1：因为毛泽主席宣布新中国成立的那一刻是最令人激动的! 师评：“宣布成立”是让你最有感受的。谁再来读这一节! 指名读2～3人。

师：接着***宣布──……成立了! (指导朗读：声音应该是高亢，洪亮的。) 师：让我们亲眼来见证这激动人心的一刻! (媒体播放：开国大典的录像2遍。) 男女生读。

师：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使在场的30万人和全中国人民的心欢呼起来!谁来读第7节(指名1生读) 师生合作读第7节，同时画中国版图，帮助学生了解“长城内外，大江南北，白山黑水之间”等词。

女生读第1句，男生读第2句

师读毛主席的宣告，男女生背第7节。

师：激动吗?有话要说吗? 生(情绪激昂)：毛主席万岁! 师：一起来!(生齐说) 5

观看“阅兵式”和“群众游行”录像。

师：这两部分的内容放到下节课去学。

四、巧设语境，总结升华

师：如果你是一位新闻记者来报导开国大典的过程，写一篇200字左右的新闻稿，哪些内容不能不写? 生1：时间地点。

生2：参加人员的心情，都是非常激动的。

生3：会场的布置。

师点拨：要抓住重点，简洁些。

师：时间关系，我们在课堂上来不及写，就来交流交流你的新闻稿题目吧! (生略做思考后交流。) 生1：新中国成立了! 生2：中国人民从此站起来! 生3：啊，中国! 生4：第一面五星红旗升起来了! 生5：激动人心的一天! 师：此时，老师也是心潮澎湃，我也用一个题目来表达：开天辟地的一天啊! 6