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新人教版一年级上册数学8和9的加减法教学设计第五课时：8和9的加减法教学目标：1.熟练掌握8和9相关加减，掌握一图四式的列式过程,及8减几9减几的减法的计算方法，并能正确的进行相应的口算。2．通过观察、比较，实践操作等活动，使学生能根据一幅图写出四道算式并算出得数，感受交换两个加数的位置得数不变。3
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8和9的加减法ppt课件教学实录
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关键词：8和9的加减法ppt课件教学实录
正文
新人教版一年级上册数学8和9的加减法教学设计
第五课时：8和9的加减法
教学目标：
1.
熟练掌握8和9相关加减，掌握一图四式的列式过程,及8减几9减几的减法的计算方
法，并能正确的进行相应的口算。
2．通过观察、比较，实践操作等活动，使学生能根据一幅图写出四道算式并算出得数，感
受交换两个加数的位置得数不变。
3.小组合作的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。
教学重点：
掌握8和9的加减运算及计算方法，并能正确的进行相应的口算。
教具、学具准备：教师准备投影仪。
学生准备小棒。
教学过程：
一、
口答：
6可以分成2和（
），（
）和4可以组成7, 7可以分成（
）和5。
2.看图列算式
○○○○○
□□□□
你能根据一幅图列出2道不同的加法算式吗？
上节课，我们学习了8可以分成几和几，你会填吗？看到这个你还能想到什么？9的组成
呢？
今天,我们来学习和8、9有关的加减法。
复习导入：
二、教学新课：
（一）、学习一图四式。
学习根据一幅图写两个加法算式和两道减法算式。
教师在PPT上出示5朵红花，3朵粉花，共8朵花。
谁能来看图问问题吗？能问不一样的吗？
其余学生根据问题写算式。
5＋3＝8
3＋5＝8 为什么根据同样的一幅图，你们却写出两道不同的算式呢？
请大家观察一下，这两个算式有什么特点？
2、学习根据一幅图写两个减法算式。
让学生根据教师的板书（将？写于不同处）编题，其余学生写算式。
8－5＝3
8－3＝5 这两道算式又有什么联系呢？
3、观看小棍这幅图，我们一共能写出了几个算式？分别是哪几个？你发现了什么？
根据一幅图，我们可以写出4个算式，2道加法，2道减法。
你能根据一幅图来写出4个算式吗？
请你拿出5根小棒摆在左边，再拿4根小棒摆在右边，象我一样摆。
你能根据这些小棒，写出4道算式吗？把你的结果和你的同桌交流一下。
谁来汇报一下。
（二）、教学8和9的加、减法。
出示P57摆一摆的图，这两个小朋友也在摆小棒，
他们写出了四道算式，你觉得对吗？
这些算式的答案你能算出来吗？你可以象这两个小朋友一样摆一摆小棒，也可以用别
的方法来算一算。谁愿意来汇报一下你的方法呢？
出示P57想一想，你会做吗？做完的小朋友和你的同桌交流一下计算方法。
三、巩固练习：
出示小棒图，让学生列式计算。
口头反馈。
4＋5＝9
5＋4=9
9-4=5
9-5=4 看来，小朋友都会算了，那么我们来开一次小火车。
四、拓展训练：
出示53页做一做第二题，通过观察、思考，利用学习过的数的组成来完成练习，提
高计算能力。
五、小结：你今天学会了什么本领？
六、教学反思：
有关8和9的加减法的安排是由一幅图表示两个算式过渡到由一幅图写出四个算式，慢慢培养学生的理解能力、看图说话能力及语言表达能力。首先是复习前段时间的口算题，可以利用了游戏的形式，吸引学生的注意力。在课堂教学中，通过前面加减法的学习，学生已经有了一些加减法计算的基础知识的技能，教师应适时指导，帮助学生积累一些好的思考方法，鼓励学生不用借助学具，直接看着算式写得数，初步培养学生的抽象思维能力，提高学生计算的熟练程度。
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