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12 狼牙山五壮士教学设计与反思｜教案在线预览

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关键词：12 狼牙山五壮士教学设计与反思

正文

12、《狼牙山五壮士》第一课时教学设计

电白区麻岗镇三陵小学执教教师：罗小青

教学目标

1、认识本课的生字，学会书写。能正确读写本课的词语。

2、初读课文，了解课文叙述的顺序，理清文章脉络，并能概括出各部分的小标题。

3、正确、流利地朗读课文。

教学要求

1.学习五壮士坚贞不屈的英雄气概和为人民利益壮烈献身的精神。

2.按照提纲给课文分段，知道哪段详写哪段略写及其与中心的关系。

3.学会生字新词，理解词义，会用“斩钉截铁”“坚强不屈”造句。

4.有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部分。

教学重点

1、阅读课文内容，领悟文本的表达方法，提高学生表情达意的能力。

2、理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，并从中受到教育。

学情分析

五年级共13人，其中男生6人，女生7人，从他们的个性和学***，纪律思想等方面都是一般，他们都经过了几年的教育，明确了学习的目的，端正了学习态度，树立了勇攀科学高峰的信心，为实现和谐社会而努力学习。不过本班基础差的同学较多，因此，必须加强辅导，使全班同学共同进步，为教育事业做贡献。

教学时间 3课时。

教学准备

投影图片、投影仪、投影片。

教学过程

第一课时

一、图片引入，激发兴趣

1、出示狼牙山情景插图，讲述狼牙山五壮士的故事，他们都叫什么名字呢？下面就请同学们来听“狼牙山五壮士”的故事。

2、书写课文题目——狼牙山五壮士。

二、范读课文，掌握生字、新词，初识文意

1、出示学习目标。（投影下面要求）

（1）自由朗读课文，借助拼音读准字音，扫清生字障碍，把课文读通顺。

（2）根据自学生字的方法，掌握字形，规范书写，注重积累。

（3）联系上下文或查字典、词典理解词语。

（4）标出自然段序号，把不理解的语句标出来，与大家讨论。

2、学生按要求自主学习。

3、汇报交流自学成果。

（1）读准字音。（投影生字）

(2)记清字形。

①找出相同结构的生字。

上下结构：壁坠雹半包围结构：庙

左右结构：榴弹抡绷瞄拧眺

②形近字识记法。

换偏旁的字：抡——论壁——璧眺——桃

加偏旁的字：

留+木=榴朋+纟=绷苗+目=瞄

包+雨=雹队+土=坠

（3）理解词语。

崎岖：形容山路不平。

山涧：山间的水沟。

居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。

斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。

惊天动地：惊动了天地。形容声音响亮或事业辉煌。

全神贯注：全部精神集中在一个点上，形容注意力高度集中。贯注，集中。

三、细读课文，整体感知，理清文章脉络

1、默读课文，想一想：课文讲了一件什么事，这件事发生在什

么时候，“五壮士”是哪五个人。

2、再次默读课文，思考：课文是按照这样的顺序记叙的，课文分为哪几个部分，讨论每一部分的意思。

学生讨论全文的层次划分。

3、根据课文记叙的顺序，请同学试着概括小标题，突出每一部分的重点内容，完成填空。

接受任务→（）→（）→（）→英勇跳崖

4、分部分朗读课文，谈一谈你被哪部分所感动。

5、有感情地朗读令自己感到的内容。

四、总结全文

总结：这节课我们掌握了课文的主要内容，理清课文的层次，学习了按事情的发展顺序记叙课文的表达方法，同时我们还准确概括了各部分的小标题，更清晰地把握了课文的脉络。

五、读熟课文

六、布置作业

1.抄写词语。

2.朗读课文。

资料摘要

12 狼牙山五壮士教学设计与反思