1.认识千克优秀教案是什么类型的资料？

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1.认识千克优秀教案｜教案在线预览

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关键词：1.认识千克优秀教案

正文

后堡小学“四主原则”教学设计

第课时时间：

年月日教学内容

认识千克

教

学

目

标

1.在具体的生活情境中了解用称称物体质量的方法，通过看一看、称一称、拎一拎、估一估、数一数、说一说等活动，感受并认识质量单位千克，初步建立千克的质量观念。

2.在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，学会与他人合作交流，从而获得积极的情感体验。

教

学

重点：认识质量单位千克，初步建立1千克的概念。重难点

难点：指导学生看称面读数，了解常用计量工具的使用方法。

教学准备

台秤、袋装红枣、大米、水果，多媒体课件、书包

教学过程: 一、导入新课

情境：同学们，你们都喜欢去商店买东西吧！你买过些什么？这是老师昨天在超市买的两袋东西（出示：两袋不同重的食品）

1．猜一猜：哪一袋重一些？ 2．掂一掂：哪一袋重一些？

要知道食品准确的重量该怎么办呢？（用秤称一称）这节课我们就来学习用秤称物品

二、学习新课

1．课件演示：介绍认识生活中常见的秤

2．认识台称，学习使用台秤称物品的方法 (1)引导学生看图：在秤面上你看到了什么？（指针、刻度）秤面上的刻度告诉我们物品重多少，像物体的长度单位是米一样，物品重多少也有他的单位，

国际上通用“千克”来作它的单位（板书：千克），千克在我们生活中又叫什么？(公斤) (2)千克常用字母kg表示。（板书：kg）秤面上一大格就表示1千克，指针指着数字1，也就是说这袋红枣重1千克。你能在秤面上找出2千克、3千克、4千克、5千克吗？……

3．动手试一试 (1)小组合作派一人称出重1千克的盐装在袋子里，用手拎一拎，说说你的感受，并记在心里. (2)把自己带的秤好的1千克的东西比一比是不是与1千克盐一样重，体会出1千克到底有多重 (2)请带了1千克水果的同学数数这1千克水果有几个。 (3)情境：老师这儿有许多东西，你能从中找出1千克重的吗？

4．估一估 (1)请你猜一猜老师体重大约有多少千克？看一看、抱一抱

(2)同学间相互估计对方的体重有多少千克，再把自己的真实体重告诉猜的同学，看谁估得准.

三、巩固练习 1．完成教材第29页“想想做做”第1题。

谈话：通过称一称，我们知道表示物品有多重都可以用千克作单位。

出示商品实物照片，观察后交流从图中获得的数学信息。

问：你知道什么是净含量吗？

2.完成教材第29页“想想做做”第2题。

谈话：生活中处处都可以看到关于重量的信息。

出示图片，了解数学信息。

从这两幅图中，你知道了什么？（进行安全教育）

3.完成教材第30页“想想做做”第3题。学生观察秤面说出各种蔬菜的重量。

交流反馈，让学生说说是怎样看出秤面上所表示的物品重量的。

根据刚才说出的数据提出数学问题，口答解题。

4.“你知道吗？”

让学生进行阅读，然后交流自己的体会，使学生感受计量单位千克在生活中的广泛应用。

四、课堂小结

提问：这节课你有什么收获？

小结：这节课我们认识了千克，并学会了认识千克，并学会了用称来称物体的质量。

教学反思：

资料摘要

1.认识千克优秀教案