妈妈的账单课时教案

妈妈的账单

一、课前谈话

1、播放音乐

2、同学们，听了这首歌，你的脑海中浮现了什么？（生畅所欲言）

评价语：孩子，你让我想起了我自己的妈妈；你的妈妈真了不起，我也好想有一个这样的妈妈……

二、直接揭题

1、同学们，今天我们要来学习一篇和妈妈有关的文章，那就是妈妈的账单。

2、齐读课题

二、整体感知

1、请大家把书翻到第83页，这是一篇略读课文，我们先来读读阅读提示，找找阅读提示中给我们提出了哪些要求，并用横线画出来。

2、哪些同学找到了？请你来读一读你找到的阅读要求。（生读）其他同学都找对了吗？（出示阅读要求）

3、请同学们带着这几个问题用你喜欢的方式读一读课文，在读的时候注意读准字音，读通句子。

4、同学们读得都很认真，我这里有一些词语，想请同学们来挑战一下。

a.谁先来试试 （你的声音真好听；嗯，读得很响亮；嗯，读得字正腔圆；读得很正确，要是大声一点就更好了）

b. 谁来挑战第二组

c.第三组谁来呢？

老师有一个小小的提醒：单独的酬念第二声，但在这个词语中念轻声，跟我念“报酬”“索取报酬”

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5、咱们开开小火车吧！谁来当小火车头？

6、（指名一个学生）你来当火车头吧……小火车要转弯了

小火车卡住了，谁来帮帮他。

小火车开得又快又好，小火车开得真棒

7、词语都会读了，那你们知道意思了吗？好，那我来考考你们。咱们进行选词填空。

8、先试着自己填一填（思考一分钟）。

（一生填完三个空格）好，请停一停，这三个词语你都填对了，那你知道如愿以偿是什么意思吗？（愿望得以实现）谁能接下去填吗？（一生填）你填的也很正确。

9、你们发现了吗？这段话其实就是课文的主要内容。

10、请同学们带着自己的理解,自己来读一读这段话吧！

四、品读彼得的账单

1、让小彼得如愿以偿的是一份账单，让小彼得羞愧万分的也是一份账单，这究竟是两份怎样的账单，请同学们去课文中找一找，用方框把它们框出来。

2、第一份账单是谁写的？（小彼得）那么他在账单上写了什么呢？谁来读一读？

3、你们瞧，这就是彼得的账单，从这份账单中你看出小彼得是一个怎样的孩子？

预设：勤快、听话、懂事、能干、有经济头脑。（不懂事，不听话，自私，难道他就没有值得表扬的地方吗）

4、小彼得是一个勤快的，乐于帮妈妈做事的孩子，但他为什么向妈妈收取报酬呢？请同学们读一读第1，2自然段，找找答案。

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5、由于家庭的耳濡目染，小彼得似乎觉得他也是一个小商人，所以他给妈妈开了一份账单。你们觉得小彼得向妈妈索取报酬的这种行为对吗？（不对）为什么不对？（为爸妈做点力所能及的事是应该的，怎么能收取报酬呢）

五、品读妈妈的账单，体会情感。

1、如果你是彼得的妈妈，当你看到孩子为自己做了点事而要收取报酬时，你会怎么想？（3人）

预设：儿子太不懂事了，帮我干点活就要收取报酬

太不懂事了，有点让我失望，有点伤心

我要让儿子醒悟过来，不是所有的东西都是可以用钱来计算的。

2、于是，妈妈也开了一份账单。（出示账单）瞧，这是妈妈的账单，你们找的和我一样吗？请大家先读一读妈妈的这份账单，再比一比，这两份账单有什么不同？

a.报酬（金额）不同。

你真细心

b.时间不同（你真仔细）

十年

c.内容不同（款项不同）：彼得每个项目里都是一件具体的事，而妈妈账单里的每个项目都包含着很多很多的事。

过渡：十年了，妈妈为小彼得做的事数也数不清，请你想像一下，妈妈可能为小彼得做了哪些事？（先说一说）

例：a、烧早饭（每天，妈妈都为小彼得烧早饭）

b、

晚上，给我讲故事（每天晚上，妈妈给小彼得讲故事，那得讲多少故事啊）

c、妈妈给小彼得过生日，买礼物（当小彼得过生日时，妈妈都会

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给他买礼物）

3、假如你就是小彼得，请你回忆一下，十年来妈妈为你做了哪些事？请从抽屉里拿出作业纸写一写

。

4、一年是365天，十年是3650天，也就是87600个小时，在这么漫长的一段时间里，妈妈为小彼得付出的太多了，而你们所写的的事，妈妈不是只做一次，妈妈在十年的时间里，为他做了-----（生答;无数次）

5、同学们，妈妈这么多的无数次付出，如果要计算金钱的话，该是多少芬尼呢？

-生回答：---数不清

是呀，那彼得的妈妈为什么在账单上写了零芬尼？

预设：心甘情愿，无私奉献，付出不需要回报，

是呀，妈妈只是全身心地爱着自己的孩子，只是付出，从不求回报，妈妈的爱是无私的，无价的。

让我们一起深情地读一读这份账单

师：为在她家里过的十年幸福生活，妈妈收 生：0芬尼

为他十年中的吃喝，妈妈收 生：0芬尼

为他生病时的护理，妈妈收 生：0芬尼

为他一直有一个慈爱的母亲，妈妈还是收 生：0芬尼

共计 （一起说）0芬尼

请你深情地来读一读妈妈的这份账单。

6、当小彼得为妈妈做点事而收取报酬时，妈妈没有责备他，而是用一份账单来教育彼得，这是妈妈的用心良苦，也是妈妈无声的爱啊！

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六、体会妈妈的良苦用心

1、同学们，小彼得读懂妈妈的这份良苦用心了吗？（读懂了）

2、你是从哪一自然段看出来的？（最后一段）那你具体是从哪几个词语中看出来的，请你动笔圈一圈，读一读。

3、指名说；

请你带着自己的感受来读一读这段话。

4、你还找出来哪些词语？请你也带着自己的感受读一读这段话。

5、此时此刻，你读出了一个怎样的小彼得？知错就改

6、（出示图片），你们瞧，

小彼得依偎在妈妈的怀里，妈妈慈爱地抱着小彼得，脸上一直微笑着，这其实也是妈妈对小彼得的一种宽容吧！让我们一起来读一读这动人的一幕。

七、总结深化：

1、同学们，妈妈的账单意味深长，用心良苦，它包含着妈妈满满的爱。学到这儿，你觉得妈妈的账单还是一份怎样的账单？

预设：慈爱的账单，幸福的账单，教育的账单，

总结：妈妈用自己的智慧让小彼得知错就改了她也让我们明白了母爱是无私的，伟大的。

八、布置作业

1、学了课文，你想给自己布置什么样的家庭作业？

2、你们的作业都很实在，很孝顺，也很感人，希望今天你们回去之后好好地完成这份作业吧！

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