1　法的本质、特点和作用教学设计实例

人教版政治选修五1.1《法的本质、特点和作用》教学设计

义乌中学 金凯慧

[教材分析] 本专题为《生活在社会主义法治国家》，是本书《生活中的法律常识》的基础，目的在于使学生初步掌握马克思主义法学的基本观点，正确理解法的本质和特征，了解法的历史发展，正确认识我国当代社会主义法的本质、特点和作用，坚持依法治国的基本方略，树立社会主义的法治意识和权利义务观。

而本框《法的本质、特点和作用》作为本专题的开篇之作，从理论方面，介绍所有历史类型的法的本质、特点和作用以及我国社会主义法的本质、特点和作用。本课内容理论性强，内容深厚，不仅有助于明确法的历史渊源和职能作用，而且对理解和巩固《政治生活》中关于国家的本质内容、《生活与哲学》中关于人类社会的基本规律的相关知识都有着重要作用。

[学情分析]

高二学生具备一定的理论知识储备和分析能力，且《政治生活》中对“国家是统治工具”的内容已经进行学习，对于分析法的本质有一定帮助。鉴于本框内容对同学的理性分析能力要求较高，在实际教学当中需要理论结合实践，促进学生对知识的理解。

[教学目标] 知识目标：了解法的历史发展，理解法的本质、法的基本特征，进而理解我国当代社会主义法的本质、特点和作用。

能力目标：培养学生分析问题的能力和透过现象看本质的能力。

情感、态度、价值观目标：树立同学们初步的法律观念，引导他们的法律意识。通过

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学习法律的基本知识，让学生明确学习法律，崇尚法律是法治社会的必然要求。

[教学目标]

新

课

导

入

教师活动

学生活动

同学们根据老师的问题进行思考与讨论。

历史兴趣小组同学展示本组关于北宋时期法律《宋刑统》的解读。

设计意图

法是人类社会发展到一定阶段的产物，是随着私有制、阶级和国家的出现而逐步产生的。法是历史发展到一定阶段的产物，故探究法的本质，须从历史的维度寻找，因而教师选取了同学们在影视作品中耳熟能详的包青天作为本节课的导入，一方面激发学生学习积极性；另一方面，设计疑问：以公正著称的包青天所捍卫的法律是否真的对所有人都公平正义。通过制造认知冲突，提升学生的理性精神、科学精神。

篇章1：数往知来

寻法之本质

教师提出问题：包拯以秉公执法、追求公平正义著称，但是包拯所执行的法律是否真的对所有人都公平呢？

教师讲授关于法的本质。

法是上升为国家意志的统治阶级共同意志的体现。法所体现的公平、正义，是统治阶级所承认的公平、正义。法所反映的统治阶级意志的内容最终是由社会物质生活条件决定的。主要内容包2

新课讲授

学生思考并回答

在普遍性原理之上研究特殊性，根据法的本质，教师引导学生思考：社会主义法的本质是什么？

括：地理环境、人口状况和物质资料的生产方式。其中生产方式即生产力和生产方式的统一，才是社会发展的决定性因素，也是法产生、存在和发展的决定性因素。经济以外的其他社会因素对法的产生和发展也有一定的影响。

结合之前的结论，学生不难总结出：我国法是工人阶级领导的广大人民群众的共同意志的体现。在我国，法所体现的公平、正义，是社会主义的公平、正义，是绝大多数人公认的公平、正义，是真正体现社会进步的公平、正义。

将小品引入课堂，一方面增强参与学生对政治学习的兴趣，此外，将包大人穿越到现代，构建古今对比环境，激发学生探究兴趣，也在古今对比中感受到社会主义法的优越性，增强政治认同。

通过情景讨论、信息整理、学以致用，培养学生的思考和综合分析能力。

通过小组合作、课堂探究的形式，培养学生的探究意识开发学生的思维，培养学生的综合思维能力，也提升了学生的课堂参与度。

3 篇章2：融古铄今

探法之特点

学生表演小品《新包拯审案》

演员表：包拯、王朝、犯罪嫌疑人胡非为、法律小贴士。

设置情境：包拯穿越到现代法庭

安排任务：6~8人为一小组，并选出发言人和数名书记员。

学生小组派代表展示本组结合小品，根据最感兴趣的一则成果。

法律条文，完成以下内容。

在各组发言人陈述完毕之

培养学生文字信息的归后，由学生进行总结概括法纳与判断能力

的特点。

教师对课堂展示成果进行总结：

（1）法规定了人们行为的模式、标准和方向。

（2）法的主要内容是规定人们的权利和义务

（3）法是由国家制定或者认可的。

（4）法是由国家强制力保证实施的，具有普遍的约束力。

篇章3：继往开来

达法之作用

学生思考并回答

提升学生分析和总结能力

通过此前的环节中，将同学们对于自己最感兴趣的法律条文的分析，教师对法的作用进行进一步的总结：我国法在经济、政治、文化和社会等各领域发挥着重要作用（物质文明、政治文明、精神文明及和谐社会的建设）

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课堂总结

学生活动：结合法的制定主培养学生形成正确合理体、本质、特点和作用，给的认识顺序，在矛盾普遍社会主义法下一个定义。

学生思考并回答。

性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性。

教师总结得出社会主义法的本质、特点和作用

[板书设计]

主板书 本质

法 特点 社会主义法

（共性） （个性） 作用

副板书

出处

适用对象

权利

义务

违反后果

作用

[教学反思] 本节课已基本完成教学目标，但仍有许多方面有待完善。

虽然课堂有提问、讨论与回答等形式，教师仍然坚持预先设计的教学环节，预设过多而生成不足。教师作为课堂的设计者和调控者，应该站在学生的视角上，在学生的学习探索活动中，考虑以学生为主体、人的个性发展为第一任务的教学情景，营造一种师生关系和谐的生态课堂。

其次，本节课仍旧缺乏完善的课堂评价体制，难以让学生在课堂上尽量多的将知识内化。在课堂设计的过程中，应该设计课堂检测与课后作业，以练习等形式对课堂学习进行反馈，通过课后巩固加强对知识的掌握。

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