第四节　澳大利亚教学设计一等奖

澳大利亚

教学设计

【教学目的】

1．了解澳大利亚是位于南半球的地广人稀的国家；

2..了解澳大利亚的地形、气候、水文、动物等自然地理特征；了解澳大利亚丰富的资源条件；了解澳大利亚农牧业的分布规律；了解“坐在矿车上”和“骑在羊背上”的含义。

3．初步理解澳大利亚气候分布与纬度位置及海陆位置的关系，以及气候对人口分布、植被、农牧业发展的影响；

4.通过阅读、分析澳大利亚地形图、农牧业分布图，进一步培养读图用图的技能和综合分析问题的能力。

【教学重点】

1.能够利用已学过的知识，分析探究澳大利亚独特的自然环境和特有的自然地理现象。

2.通过澳大利亚的农业、牧业和矿业发展的案例，分析说明因地制宜发展经济的必要性。

【教学难点】

培养学生利用已有知识经验探究解决新问题的能力。

【教学方法】

主要运用讲授法、讨论法、综合分析法等。

【教学时间】：1课时

【教学过程】

一、（导入新课）视频——澳大利亚旅游宣传片（这是哪个国家？这个国家是否有什么吸引你的地方？）

二、澳大利亚在哪儿？（纬度、海陆、半球位置）

三、幻灯片展示澳大利亚的国旗、国徽图片

澳大利亚的国旗—左上方米字旗、澳大利亚曾是英国殖民地，18世纪，白种人为主，移民为主

澳大利亚国徽—动物和植物，说明这是澳大利亚的一大特色，那这里到底有哪些独特的动植物呢？（小视频）

（袋鼠：袋鼠以跳代跑，最高可跳到4米，最远可跳至13米，可以说是跳得最高最远的哺乳动物。所有雌性袋鼠都长有育儿袋，小袋鼠就在育儿袋里被抚养长大，直到它们能在外部世界生存。袋鼠通常作为澳大利亚国家的标识，袋鼠图还经常出现在澳大利亚公路上，那是表示附近常有袋鼠出现，特别是夜间行车要注意，袋鼠的视力很差，加上对灯光的好奇会跳去“看个究竟”，容易发生车祸。

鸸鹋：

鸸鹋以擅长奔跑而著名，是澳洲的特产，是世界上第二大的鸟类，仅次于非洲鸵鸟，

因此也被称作澳洲鸵鸟。它的身高可达1.8米，重55千克左右，是世界上最古老的鸟种之一。鸸鹋是澳大利亚的国鸟。

琴鸟：

考拉：非常憨实可爱。虽然是走兽，但它们吃、睡都在树上，以树为家，也是袋类动物，因而又被称为“树袋熊”。考拉从他们取食的桉树叶中获得所需的90％的水分，而它们只在生病和干旱的时候喝水。为了节省体力，考拉每天18个小时处于睡眠状态。

鸭嘴兽：因它的嘴像鸭子而得名，是现在世界上稀有的卵生哺乳动物。鸭嘴兽是游泳能手，捕食一些生活在河中的小的水生动物。

此外，鸭嘴兽是极少数用毒液自卫的哺乳动物之一。总之，鸭嘴兽是很奇怪的一种哺乳动物。）

以上讲了这么多的动物，他们有什么共同的特点呢？

——原始性、古老性、特有性

那么澳大利亚是不是只有这些动植物呢？不是，我们一起来阅读一则小资料…澳大利亚有许多古老且特有的动植物，因此我们称它为——世界活化石博物馆

那么大家思考一下？为什么澳大利亚会有这么多的古老生物呢？我们从他的位置着手来考虑，我们说澳大利亚孤独地存在于南半球的海洋上，（大陆漂移），这样的位置会对他的生物进化产生怎么样的影响?（小组讨论）

四、澳大利亚除了有着一些稀有特殊的动物以外，还有一种很常见平凡的的动物，（小视频），这里的羊生长的很好，这里的羊毛、羊奶粉世界闻名（图片），那为什么羊在澳大利亚生长的这么好呢？大家看分布图。。。澳大利亚是世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家，牛肉出口，小麦出口，农牧业在澳大利亚占重要地位。那么农牧业在澳大利亚怎么分布呢？分布图，粗放？混合农业？

那么为什么是这样的分布呢？主要受哪些自然条件的影响，地形与气候。

小组讨论——澳大利亚农业分布跟地形与气候的关系

（肉用羊：温暖湿润

毛用羊：温暖干燥）

东部山地（大分水岭）、中部平原、西部高原。总的来说比较平坦。著名的河流—墨累河（）发源于大分水岭、自东向西、注入印度洋。湖泊—。盆地—大自流盆地（不能人类喝、不能灌溉农田、但是牲畜可以喝）

（讲地形的思路：地形类型、地形区、地势、河流流向）

五、小结：

六、板书设计：

板书：

第四节

澳大利亚

一、

位置、组成

二、

袋鼠

鸸鹋

原始性

1、

考拉

古老性

世界活化石博物馆

琴鸟

特有性

2、

鸭嘴兽

三、骑在羊背上的国家