*五、人和优质课教学设计

《人和》教案

一、教学目标

1、通过探究几个关键性问题理解文章的内涵。

2、学习课文结构严谨、层层推进的论证方法。

3、引导学生体会孟子重视人和的思想及其借鉴意义。

4、引导学生探究人和的内涵以及人和的现实意义。

二、教学要点与教学难点：

1、学习课文中排比、对比等修辞手法，体会围绕论点，层层推进的论证方法。

2、了解并认识“天时、地利、人和”、“得道多助，失道寡助”的深刻含义以及实施“仁政”的具体措施。

3、引导学生体会孟子重视人和的思想及其借鉴意义。

4、引导学生探究人和的内涵以及人和的现实意义，从中找到立身处世的借鉴，培养学生团结协作的精神品质

三、

教学方法：朗读法、合作探究法

四、课时安排：1课时。

具体教学过程

一、情境导入

1、展示《北京奥运会开幕式活字印刷》表演图片。

奥运会开幕式上的活字印刷术，出现不同字体的“和”向全世界展示了我们的古老中国的千年文明，一个“和”字道出了华夏子孙立身处世的原则，也道出了我们对美好社会的憧憬。

问题一：面对这个“和”字，你们想到什么？

和平共处(各个国家、民族之间) 、和谐相处（社会人与人之间的关系）

、和睦友好（家人之间，家和万事兴）

、和气生财（生意）

、和衷共济（面对困难，地震、雪灾）

、可以说和的思想影响了中国人的方方面面）时光倒流到两千多年前的战国中期，儒家学派出现了另一个代表人物：孟子，他提出了一种叫“人和”的思想，这节课我们来探究一下孟子的人和思想。

板书:人和

展示学习目标，

展示课件让学生带问题齐读第一则选文，）

二、正文学习

（一）第一则：

问题二、选文分为几层？（4层）文章的中心论点出现在哪里？

明确：“天时不如地利，地利不如人和”

。

（请学生阐释这三个概念）

板书:天时<地利<人和

在这个论点中孟子提出三个概念：天时、地利、人和，并将三者进行比较，层层推进。用两个“不如”强调了“人和”的重要性。在战争当中，影响战争胜负的有很多的因素，客观因素比如是否拥有利于作战的天气、是否占据有利的地形，是否拥有有精良的武器装备、领导者的决策是否正确，而主观因素是参与这场战争将军士兵是否团结一心，这个论点通过三者之间的比较，强调指出各种客观及诸多因素在战争中都比不上人的主观条件人及“人和”的因素，所以说决定战争胜负的是人而不是物。

问题三：中心论点提出后作者是怎样进行论证的？（学生回答）

教师总结：第２层选取进攻方失利的例子阐明“天时不如地利”，区区小城，四面受围而不能克，为什么？因为小城占据了有利的地形，所以得出的结论是：天时不如地利

教师总结：第３层选取防御方失利的例子来阐明的：

“城非不高”“池非不深”“兵革非不坚利”“米粟非不多”，但有人却弃城而逃，为什么

？因为“地利”比不上“人和”

问题四：在论证的过程中作者运用了修辞手法和哪些论证方法？(对比、排比、事实论证、道理论证）

教师归纳：前面三层，孟子给我们论证了“天时不如地利，地利不如人和”的道理

，天时、地利、人和三者中人和最重要，由此作者得出一个推论，这个推论是什么？

问题五：这个推论是什么？

问题六:何为“得道”，何为“失道”？

得道者：有仁德，践履仁的国君 失道者：没有仁德，背离仁的国君

问题七：人和和道有怎样的联系？

（作为统治者，你只要实施仁政，践行仁德，老百姓就会拥护和帮助你，民心所向，天下顺之，这个民心所向，天下顺之其实就是“人和”的具体表现，“得道”即“得人和”，你得到人和，这时只要你打仗，一定会打胜仗。在前面《民为贵》的文章中，孟子为什么强调“民为贵，社稷次之，君为轻”，是因为得民心者得天下，得人心者，所向披靡，

失民心者失天下，失人心者，人心相悖，不攻自溃，所以统治者要得道而不是失道。

问题八：我们再从结构上来分析这篇文章的结构：第一层：提出中心论点：

第二层：从进攻方失利来论证“天时不如地利”

第三层:从防御方的失利论证:地利不入人和

第四层：深入论证“得道”即“得人和”则“战必胜”

（层次清晰，结构严谨，论据充足，层层推进，是一篇值得我们去学习和回味的的议论文。）

（二）学习第四则

问题九：思考：统治者要做到“人和”还有什么方法？

明确：1推恩

四海2）施仁仁政3制民之产 4）治礼义，“驱而之善”（学生读，找答案，翻译）

课文小结：通过学习这两篇选文我们体会到了孟子的人和思想和要实现人和的具体措施，他的主张在当时被采纳了吗?为什么？

（学生发言，教师总结）

孟子的仁政主张最终是寄托在封建统治者肯发善心，并懂得推恩的基础之上的，而当时列强战争，崇尚武力，蔑视仁政，在这样的动乱年代，要实行仁政只能是一种不切实际的幻想，正因为如此，虽然孟子能言善辩，说的所游说之王心服口服，但他们都没有真正采纳孟子的主张和付诸行动。

三、拓展探究：问题八：联系实际谈谈人和的重要性）

过渡：孟子的思想虽然在当时没有被采纳，但他的人和思想却对两千多年后的我们产生了很大的影响，这个影响在座的各位感受到了吗？能否举个例子？（展示课件：联系实际谈谈人和的重要性）

人和思想是我国传统思想的重要组成部分,中华民族是最讲究和的民族。在中华民族的语汇中，“和乐”“和美”“和洽”“家和万事兴”等，都显示出“和”是大家崇尚的目标。“和”意味着团结以及这种团结给人们的适意的体验。

现代社会是一个张扬个性的社会，我们的确需要个性，可这并不意味着我们不需要团结。人和才能兴邦安国，人和才能家庭美满，人和才能生意兴隆，也只有人和，我们才能共渡难关，取得抗震救灾的全面胜利！一个集体也只有上下一心，团结一致才能取得胜利。（例如球赛）

四、那你们能列举出与“和”有关的能体现“人和”思想的名言警句吗？ 1、众志成城

；

2、人心齐，泰山移；

3、众人拾柴火焰高

4、二人同心，其力断金。

5、一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮

6、单丝不成线，独木不成林。

五、这节课，通过学习，我们了解了孟子对社会人生问题的思考，意识到“人和”的重要性。希望同学们在今后能同心协力，努力把我们班营造成一个和睦团结上进的班级，创造一个属于你们自己想要的令你们满意的的未来，期待你们的表现。

六、作业布置：

1.背诵全文。

2.根据课文内容，结合自己的理解，以“和”为题，写一篇感悟性文章，800字左右。

七、听歌曲《家和万事兴》