七、仁义礼智，我固有之名师教学设计1

《仁义礼智，我固有之》教案

一、导入：

提起《三字经》，大家都不陌生，可能好多同学小时候都背诵过！现在有谁能完整地把《三字经》背一遍！随着时间的流逝，或许同学们已经忘了大半，但第一句相信大家都知道。对了，那就是“人之初，性本善”。

在物欲横流的今天，不少人对这句话产生了疑问，“人的本性真的是善良的吗？”但也有人对此深信不疑。先秦时期的儒学大师孟子就坚信“人性本善”。

他说“侧隐之心，人皆有之”，“无恻隐之心，非人也”

下面大家就把书打开，翻到第二单元第七课《仁义礼智，我固有之》。就让我们跟随着孟子的脚步去探寻“人性本善”的丰富内涵吧。

二、明确目标；

这节课的任务就是通过选文1的学习完成以下目标：

知识与技能 ：

1、掌握文中重要的文言实词、虚词及文言句式，并能翻译课文。

过程与方法 ：

2、把握孟子的“四端说”，理解“仁义礼智，我固有之”的正真内涵。增强追求和培养仁义礼智四种美德的自觉性。

情感态度价值观 ：

3、学习孟子高超的论辩艺术。

三、诵读文段，初步感知。

1、点名朗读课文，纠正读误。

2、齐读课文。

四、合作疏通文意。

1、教师强调重点字词。

2、同桌合作通过注释疏通文意。

3、教师明确文意。

【译文】孟子说：“每个人都有怜悯体恤别人的心情。先王由于怜悯体恤别人的心情，所以才有怜悯体恤百姓的政治。用怜悯体恤别人的心情，施行怜悯体恤百姓的政治，治理天下就可以像在手掌心里面运转东西一样（容易了）。说每个人都有怜悯体恤别人的心的原因，（是因为）如果有人突然看见一个小孩要掉进井里面去了，必然会产生恐惧同情的心理——（有这种心理的原因）不是要想去和这孩子的父母拉关系，不是要想在乡邻朋友中博取声誉，也不是厌恶这孩子的哭叫声才这样的。

译文：由此看来，没有同情心，就不是人；没有羞耻憎恶心，不是人；没有谦让心，不是人；没有正确错误心，不是人。同情心是仁的发端；羞耻心是义的发端；谦让心是礼的发端；是非心是智的发端。人有这四种发端，就像有四肢一样。有了这四种发端却自认为不行的，是自暴自弃的人；认为他的君主不行的，是残害君主的人。凡是有这四种发端的人，知道都要扩大充实它们，就像火刚刚开始燃烧，泉水刚刚开始流淌。如果能够扩充它们，便足以安定天下，如果不能够扩充它们，就连赡养父母都成问题。”

五、问题探究

1、选文1孟子提出了“四端说”，具体是哪四端？（用原文回答）它们的本质是什么？

明确：四端说：

恻隐之心——仁之端

羞恶之心——义之端

辞让之心——礼之端

是非之心——智之端

本质：性善论

2 、讨论：何谓“恻隐之心，仁之端也”？（举例说明）

明确：

正面：小孩落水，都会有人冒险入水救命；贫者患重症，慷慨解囊相助；看到饱受战争伤害的人民会同情；看到无力生活的乞讨者会施舍，爱护动物，都是恻隐之心的表现。

反面：“我爸是李刚”事件、西安药家鑫事件，在他们眼中，人的生命竟如草芥，他们根本不能称其为“人”。 3、讨论：何谓“羞恶之心，礼之端也”

？（举例说明）

明确：

正面：廉颇负荆请罪

反面：《齐人有一妻一妾》中的齐人 4、讨论：何谓“辞让之心，礼之端也”

？（举例说明）

明确

正面：

“小让” ：“孔融让梨”；在公交车上给老弱病残孕让座。

“大让”：鲍叔牙把万人争夺的相位拱手相让给管仲；

在生死面前，谭千秋老师把生的希望留给学生，“9·11”恐怖事件发生后,世贸中心大楼里的人仍保持谦让的风度，使场面变得有秩序，最令人感动的是，有位盲人,牵着一只“导盲犬”,竟然在人们的谦让和关照下一路畅通，顺利逃生。

5、讨论：何谓“是非之心，智之端也”

？（举例说明）

明确：

正面：布鲁诺坚持“日心说”而被烧死；葡萄牙航海家麦哲伦，为了证明地圆说，进行首次环球航海，最后死在充满艰辛的征途上。

反面：“东郭先生和狼”；“农夫和蛇”

6在孟子看来，作为“人”，我们每个人都已经具备了“仁义礼智”四种发端，那么，我们具备了“仁义礼智”四种发端，是不是就已经具备了“仁义礼智”这四种品德了？纵观全文，孟子认为，怎样才能达到“仁义礼智”的境界？

明确：

不是。“‘仁义礼智’四种发端”并不等于“仁义礼智”，只是说我们具备了达到“仁义礼智”境界的潜能。

在孟子看来，我们要达到“仁义礼智”的境界，至少要“扩而充之”，

7、作者是怎样论证的？

明确：

中心论点：皆有不忍人之心

先王之政 例证

孺子入井

喻证

扩而充之

：保四海

苟不充之：

不足以事父母 对比论证

五、小结

仁义礼智，人心也。没有人可以给你一个既定的未来。再伟大的哲人、圣贤所

给予的，也只能是他自身在积累学习的过程中，在实践思考的历程后，独立判断而得出的独立结论。学习孟子，我们应该努力培育我们优秀品质！成人，成才，成圣……

六、作业

梳理翻译2-6则选文