三、民为贵课程导入及其完整教案｜教案在线预览

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《民为贵》教案德庆县孔子中学唐艳玲教学目标：1.学习1、2、3则，朗读课文并疏通文意。2.掌握课文里出现的文言实词、虚词及文言句式。3.理解内容的基础上，理解本章中涉及“民本思想”，分析其在现实生活中的意义。教学重难点：领悟孟子散文气势磅礴、感情激越的特点教学方法:诵读法、分析法教学过程：一、导

资料类型：教学教案文档

所属课文：三、民为贵

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2019-07-02 15:32:00

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学校：德庆县孔子中学

三、民为贵课程导入及其完整教案

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关键词：三、民为贵课程导入及其完整教案

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《民为贵》教案

德庆县孔子中学唐艳玲

教学目标：

1.学习1、2、3则，朗读课文并疏通文意。

2.掌握课文里出现的文言实词、虚词及文言句式。

3.理解内容的基础上，理解本章中涉及“民本思想”，分析其在现实生活中的意义。

教学重难点：领悟孟子散文气势磅礴、感情激越的特点

教学方法:诵读法、分析法

教学过程：

一、

导入新课：

君者，舟也；庶人者，水也；水则载舟，水则覆舟。

——魏征

人民，只有人民，才是创造世界历史的真正动力。

——***

二、整体感知（朗读、提问、明确）:

(一)读课文1、2、3则。

1.读准字音。

2.翻译重点词、重点句。

(二)疏通文意、理解内容。

第一则

思考:本则的中心句是什么？孟子为什么说“民为贵，社稷次之，君为轻”？

明确：因为国君和社稷都可以改立更换，只有老百姓是不可更换的。所以，百姓最为重要。

概括：君贵民轻

第二则

思考:归纳本则主要内容“汤放桀，武王伐纣”是什么行为？

明确：“诛一夫”的行为，推翻暴政的行为。

概括：君暴民反

第三则

1.思考:桀、纣失天下的根本原因是什么？具体方法是什么？

明确：失其心

所欲与之聚之，所恶勿施。

2.得到天下很难吗？是否一定要经历流血、战争？“王天下”难在何处？

明确：民之归仁也，犹水之就下、兽之走圹也。

（简单）故为渊驱鱼者，獭也；为丛驱爵者，鹯也；

为汤、武驱民者，桀与纣也。今天下之君

有好仁者，则诸侯皆为之驱矣。

（简单）今之欲王者，犹七年之病求三年之艾也。苟为不畜，终身不得。苟不志于仁，终身忧辱，以陷于死亡。（难）概括：君仁民归

三、

探讨研究

探讨：孟子的论辩艺术

提示：1.观点鲜明

2.层次井然

从重到轻：民

——社稷——君得乎丘民——得乎天子——得乎诸侯由轻到重：变置诸侯——变置社稷

3.机智灵活

孔子：君君臣臣父父子子。

孟子：君臣有义，父子有亲，夫妇有别，兄弟有序，朋友有义。

4.修辞手法多样

①对比：“失天下”与“得天下”

②比喻：民之归仁也，犹水之就下、兽之走圹也。为渊驱鱼者，獭也；为丛驱爵者，鹯也；为汤、武驱民者，桀与纣也。

今之欲王者，犹七年之病求三年之艾也。苟为不畜，终身不得。

③排比：得天下有道：得其民，斯得天下矣；得其民有道：得其心，斯得民矣：得其心有道：所欲与之聚之，所恶勿施，尔也。

故为渊驱鱼者，獭也；为丛驱爵者，鹯也；为汤、武驱民者，桀与纣也。

④引用：《诗》云：“其何能淑？载胥及溺。”

四、小结

民为贵，得民心者得天下，失民心者失天下。

关于本教案的常见问题

Q：三、民为贵课程导入及其完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三、民为贵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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