第二节 城市区位与城市体系教学实录与评析

建平中学备课纸

备

课

时

间

课题

2019

年

2

月

22

日

上

课

时

间

第

2

周

周

月

日

班级

节次

城市区位与城市体系

总课时数

第

节

教学了解影响城市的区位因素；

通过案例分析认识影响城市的区位因素，以及影响城市区位因素的变化。

目标

教学1、城市体系

重难2.中心地理论

点

教学参考

授课启发讲授、读图分析、学案导学

方法

教学辅助手段

多

媒

体

专用教室

二次备课

网络、教辅

教

[创设情境，图片导入]

：

图片导入，思考：景洪市发展成为一个中等城市，而为什么勐养只发展成为一个小镇？一个城市为什么建在这里，而不建在那里？又是什么原因促进或限制了它的发展？

［教学过程］

一．城市的区位选择

1、城市区位的含义：指城市所占据的场所。

2、影响城市所占据的场所的因素有哪些，以及影响城市的区位选择的因素会不会变化呢？

探究一：A 、B、 C三个村落谁有可能最先发教学展为城市？为什么?

读图：读我国主要大城市分布图，思考大过程城市分布与河流之间的关系？

设计

①一方面河流为城市提供水源；

②另一方面河流为交通运输提供方便交通运输方便有利于人员、货物的集散。

探究二：A 、B、 C三个村落谁有可能最先发展为城市？为什么?

读“塔里木河流域图”和“长江中下游地区图”

：

①世界大多数城市分布在怎样气候条件下？

②请分析气候因素对城市的分布起着怎么样的作用？

[ 总结归纳] [过渡]影响城市的区位选择因素，除了河流、气候，还有没有其它的因素呢？

学

利用图片引入，创

设问题情景，从而激发学生学习兴趣。

学生分析后总结：河流、地形、历史、交通、旅游等区位因素。

小组活动

学生思考

总结归纳

教师提问

合作探究

建平中学备课纸

教

读图“我国特大城市分布与地形的关系图”

分析：为什么特大城市多分布在第三阶梯上

？

平原地区地势平坦、水源充足、物产丰富、交通便利，自然环境优越，利于城市兴起和发展；

平原地区便于建筑物、道路等城市基础设施的建设，且对外联系方便。

探究三：

若A村附近发现有丰富的铁矿和煤矿,且政府将投资兴建钢铁公司,A村是否可能发展为城市?为什么?举例说明. 1.影响城市区位因素？2.河流对城市区位的影响，主要是河流为城市提供什么？3.沿江、沿海、铁路干线和高速公路沿线，往往是城市集中分布的地带。所以在社会经济因素中，________因素极为重要，始终对城市区位产生巨大影响

学

小组合作探究

教师归纳总结

小组活动

合作讨论

归纳总结

引导学生自主学习，结合课本和实例，合作探究

利用表格归纳

二次备课

教学自主阅读，思考回答：

过程 1、城市在区域中具有什么作用？

设计

2、在功能上，城市是区域的哪些中心？

3、什么是城市体系？不同等级的城市功能和服务范围相同吗？

自主阅读关于“中心地理论”，思考试回答：

①“中心地理论”由德国地理学家

_________

创立，该理论系统地阐明区域内城市和城市内服务中心的______、_____、_____之间的关系，并被成功地运用到规划、城建等方面。

②中心地布局的重要原则是

____________________________ 。

③中心地服务范围在空间上呈______________ ，中心地位于六边形的___________ 上。在市场原则下，中心地的服务范围一般相当于

________次级中心地的服务范围。

④中心地具有不同的等级，不同级别的城市，其数目、规模、功能是不同的。

二．城市体系

[ 小结]

课外

作业

教

学

小

结