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《三视图》教学设计（新授课）教者：林婧一、教学目标：（一）知识与技能目标：理解和掌握三视图的概念及画法，能识别简单物体的三视图，会画简单几何体（组合体）的三视图及三视图的还原。（二）过程与方法目标：1、经历“从不同方向观察物体”的活动过程，培养学生的空间想象能力，发展学生的空间思维能力，使他们能在与
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1.1.5 三视图教学内容概述
未知
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关键词：1.1.5 三视图教学内容概述
正文
《三视图》教学设计（新授课）
教者：林婧
一、教学目标：
（一）
知识与技能目标：
理解和掌握三视图的概念及画法，能识别简单物体的三视图，会画简单几何体（组合体）的三视图及三视图的还原。
（二）
过程与方法目标：
1、
经历“从不同方向观察物体”的活动过程，培养学生的空间想象能力，发展学生的空间思维能力，使他们能在与他人交流的过程中，合理清晰地表达自己的思维过程。
2、
在学习的过程中体会通过图形位置及其变换来认识图形的思维方法，体会立体图形和平面图形间的转化关系，渗透应用数学的意识。
（三）
情感、态度与价值观目标：
培养用运动变化的眼光来分析问题的习惯，培养学生认真参与、积极交流的主体意识和乐于探索、勇于创新的科学态度。
二、教学重难点：
（一）
教学重点：正投影与三视图的画法以及应用。
（二）
教学难点：三视图的画法，几何体与其三视图之间的关系。
三、学情分析：
三视图的教学，应在初中的基础上提高一部，主要是加强学生对直观图的理解，通过直观图能进行相关的计算。
四、教法与学法：
（一）
教学方法：问题解决，启发探究。
（二）
学法：
1、
正投影是作出几何体三视图的根据，通过研究几何体模型在教室地面和两个相交的互相垂直的墙面上的正投影，或观察相应课件中的动态图形，都可以帮助学生理解三视图的形成过程。
2、
理解了三视图的原理和视图间的相互关系后，首先可以一一画出前面学习过的几种简单几何体的三视图，画出的三视图要检验是否符合“长对正、宽相等、高平齐”的基本特征。
3、
对三视图的学习要紧密结合实际应用，在课后可以看一看旋转体的三视图中是否一定有两个视图相同，这两个相同的视图中是否都包含有这个旋转体的轴截面。
五、教学过程：
（一）
引入新课，温故知新
（二）
探究新知
微课讲授三视图概念，深入思考
（三）
内化提高
画一画
小组动手画图，设定时间限制，展示同学作图
（四）
三视图还原几何体
视频讲解，动手练习，总结规律。
（五）
强化练习
画三视图
给俯视图还原几何体
（六）
课后小结
六、板书设计
三视图
一，概念
画三视图
三视图还原
（七）
课后作业
1.习题1-1A，5,6，习题1-1B，1
2. 观察生活中的几何体，画出它的三视图。
二、主
左
俯
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