第一节 人口增长与人口问题教学设计一等奖

《人口增长与人口问题》教学设计

设计者：夏贵芳 单位：南昌五中

教材分析

人口、资源和环境问题是目前人类最为关注的三大热点问题，是一切人文地理学习内容的核心。其中，在人类与环境的关系中，人口是关键因素，人口问题是资源问题和环境问题产生的根源。人口数量和空间的变化，都会引发包括资源、经济及社会等在内的一系列变化。因此教材把该知识安排在必修2的第一单元第一节，目的是对其他章节的学习起到铺垫作用并渗透到各个方面的内容，符合高中地理课标总目标要求学生“了解人类活动对地理环境的影响，理解人文地理环境的形成和特点；认识可持续发展的意义及主要途径”的要求。

学情分析

人口问题与实际生活联系十分密切，也是普遍被关注的问题。高中学生具备一定的调查研究、逻辑思维和分析能力，但缺乏对地理问题深层次的探究能力，开放性思维能力及解决地理实际问题能力。虽然在初中已有一定的感性认识，但因不同学生的基础知识差异较大，且还不能形成知识结构，需合作学习，并培养综合分析能力和创新意识。

教学目标

1、理解影响人口自然增长的决定因素。

2、理解人口数量增长在时间、空间上的差异及其原因。

3、学会阅读和分析有关的人口数量变化图。

4、对比分析不同国家和地区的人口问题、影响及对策。

5、通过创设问题情境，让学生从生活中发现、探究并解决问题，锻炼学生的思维能力和语言表达能力。

6、通过学习树立正确的人口观和可持续发展观。

重点与难点

1、理解人口数量增长在时间、空间上的差异及其原因。

2、学会阅读和分析有关的人口数量变化图。

3、对比分析不同国家和地区的人口问题、影响及对策。

教学方法和教学手段

教学方法：启发式讲授、比较法、图表数据分析法、小组讨论法、案例分析法

教学手段：

PPT

教学过程

教学教师活动

阶段

【导入】自20世纪70年代以来，我国一直执行严格的计划生育政策，但到了2011年11月，我国各地开始实行双独二孩政策，2013年12月我国开始实行单引入

独二孩生育政策，2015年我国开放二孩政策，引发社会热议。为什么我国生育政策发生如此大的调整？并展示近年来高考中有关人口问题的命题分析以及本节课的学习目标。

建构一、人口的自然增长

知识1.决定因素

系统

【提出问题】就一个地区而言，引起人口数量变化的原因可能有哪些？

【教师讲解】一个地区人口数量变化的原因分为人口的自然增长和人口的机械增长。人口的自然增长主要指的是人口的迁移属于本章第二节的内容，今天，我们主要学习人口的自然增长。

【提出问题】教师展示材料，让学生明确自然增长数与自然增长率的关系；自然增长率与出生率和死亡率的关系。

通过现实生寓现实问题于知识学习中，提高学生对活理解人口地理教学课堂活动的兴趣，明确本节课数量的变化。学习目标。

命题分析，了解高考动态。阅读学习目标，明确本节课学习任务。

讨论、思考与回答

引起思考，激发学生兴趣与思考。明确前后学习内容的联系和建立知识系统的作用。

学生活动

设置意图

材料：人口自然增长是指某时期某人口中出生人数减去死亡人数后的余数（或差额）

人口出生率=出生人口/总人口

人口死亡率=死亡人口/总人口

人口自然增长率=出生率-死亡率

【教师讲解】当人口出生率大于死亡率时，人口自然增长率为正值；当人口死亡率大于出生率时，人口自然增长率为负值。因此一个地区的人口增长是由出生率和死亡率决定的。

【提出问题】展示一些国家2015年末的人口资料图，思考：自然增长率低的地

区是不是人口就增加得少，自然增长率高的地区人口就增加得多呢？

【教师讲解】一个地区的人口增长除了受出生率和死亡率影响外还会受到人口基数的影响。例如，中国人口的自然增长率较低，但是由于人口基数大，人口数量仍较快增长。所以影响一个地区的人口自然增长的因素有出生率、死亡率和自然增长率。

【提出问题】播放“世界70亿人口日”讨论、思考与图，思考，为什么联合国高度重视这一回答

标志性的事件呢？世界人口数量变化的

总趋势是什么？

2.世界人口数量变化的总趋势—不断增长

【问题深入】世界人口数量总的趋势是不断增长，但是在不同的历史时期，人口数量增长的特点不同，下面我们先从时间的角度分析世界人口数量变化的趋势及其原因。

3.表现-人口自然增长的时间变化

【学生自主探究】读课本图1.2和图1.3，分析世界人口数量变化的趋势及其原因。

【学法指导】阅读地理曲线统计图的一般步骤和方法归纳如下：首先读图名；其次读各个坐标分别表示什么变量（两图横坐标均表示时间，纵坐标均为相应时期人口数）；然后，判读图形变化特征（两图中曲线斜率的变化反映对应时段内人口自然增长率的大小）；最后思考变量之间的关系（两图均反映不同历史时期世界人口数量增长的不同特点）

【教师总结】人口增长的总体趋势：不断增长。影响人口增长快慢的因素是多种多样的，但究其根本原因是生产力水平的高低，不同时期人口数量的增长正说明了这个问题：

生存环境、生

生产力水

活水平、医疗

出生率、死人口增长

小组合作探究、读课本图1.2和图1.3形成答案。学生在分析不同时期人口数量变化特点和原因的同时应该说出自己的判断依据。

引起思考，明确世界人口数量变化的总趋势是不断增长的。

1.

有意识地培养学生读图的方法和技能，使学生形成一定的读图能力和良好的读图习惯，利用图表总结规律，培养学生从地图中获取地理知识的能力。

2.

培养学生合作、探究的学习理念和严谨、科学的学习态度。

【教师提出问题】就整个世界而言，人口的自然增长表现为不同的历史时期为不同的特点，那么在同一历史时期的不同国家和地区，人口自然增长的特点是否相同呢？接下来，我们研究人口自然增长的空间变化

3.表现—人口自然增长的空间变化

【教师提出问题】读图

“1950-2010年各大洲和地区人口数量的增长”，思考以下问题：

1. 2010年与1950年相比，各大洲的人口数量发生了什么变化？（人口数量增加）

2. 2010年与1950年相比，人口增长数量由多到少的排序？（亚、非、拉、欧、北美、大洋洲）

3. 由此可见，世界人口数量的增长主要来自哪些大洲？（亚、非、拉）

4. 按照经济发展水平，引起世界人口增长的主要国家属于哪一类国家？（发展中国家）

学生合作探究，学生阅读课本图1.4，思考并作出回答。

通过课本P4的阅读，进一步验证人口增长在空间上的差异。学生在分析不同地区人口增长快慢的同时应该说出自己的判断依据。

通过学生阅读让学生认识到：

1.

人口大国的人口自然增长仍然左右着当今世界以及未来世界人口的增长及其发展趋势。

2.

发展中国家的人口大国采取适宜本国实际情况的人口政策，合理控制人口的自然增长势在必行。

二、不同国家和地区的人口问题

【问题引入】目前在人口大国中，虽然多数国家的人口自然增长率已经逐步降低，但人口数量仍在较快增长，会存在哪些人口问题呢？那么发展中国家应该采取什么对策呢？与此同时，发达国家存在什么问题呢？又该采取什么样的应对策略呢？

【教师总结】

国家

发展中国家

发达国家

人口增长缓慢；人口老龄化

①经济发展水平高。

②社会保障制度健全。

③人们生育观念转变。

劳动力不足。

国防兵源不足。

③青壮年负担重。

人口增长过人口快，青少年及问题

儿童比重过大

①政治上独立。

②民族经济的发展。

③医疗卫生事业进步。

加大资源、环境、经济、就业、医疗卫生、教育等各方面压力；造成巨大的人口增长惯性。

控制人口增长；提高人口素质；建立健全社会保障制度

原因

学生观看视频“世界人口今达70亿：多还是少？一个问题的矛盾两面”，结合学案材料“世界部分国家人口政策”的资料讨论思考分析发展中国家和地区与发达国家面临的人口问题和解决人口问题的措施

。并完成表格。

1.

引起思考，激发学生兴趣与思考。明确前后学习内容的联系和建立知识系统的作用。

2.

培养学生综合分析实际问题的能力，阅读资料收集信息的能力。

影响

对策

鼓励生育、接纳移民

三、我国人口的主要问题及对策

【问题引入】我们了解了发达国界和发展中国家面临的人口的相关问题。那我们国家—中国，人口的主要问题有哪些？中国是个特殊的国家。因为我国属于发展中国家，面临着发展中国家所面临的问题，由于人口基数大，人口增长过快，青少年及儿童比重过大，同时也面临着人口老龄化的问题，我国人口发展面临双重压力。除此之外，我国人口主要问题还有哪些？应该采取哪些对策讨论与回答，结合现实生活中的问题，并用自己的语言去表达。

让学生联系实际生活，可以从生活中获取学习资料和有关知识，可以将所学知识应用到生活中，培养学生联系生活、理论联系实际的习惯和能力。

去应对呢？

【教师点评讲解】教师针对学生的回答，利用近几年我国的相关人口数据及现实案例进行适当扩展和补充。

人口问题

人口基数大，每年净增人口多

人口素质有待提高，人才短缺问题突出

人口老龄化问题日趋严重

解决措施

控制人口数量

大力发展科技教育，提高人口素质

①建立健全社会养老保障制度

②推迟老年人退休时间

③大力发展老年人事业

④建立各种养老设施

⑤大力弘扬尊老、敬老、爱老的优良传统

调整计划生育政策，转变人口生育观念

聆听与内化

通过讲解，领会知识体系的应用价值，达到举一反三目的。

性别比例失调

课堂知识体系：这节课我们学习了“人口的小结

自然增长”，知道了人口的自然增长受出生率、死亡率和人口基数的影响，世界人口的数量总趋势是不断增长的，但是在不同的历史时期，同一历史时期不同地区，人口数量的增长又呈现不同的特点。面对不同的人口形式，不同的国家和地区采取了不同的人口政策。我国的人口的主要问题及对策，有所成就，但依然任道重远。（更高层次期望）。

迁移完成学案练习题

应用

练习

板书设计

第一节

人口的数量变化

运用本节课的知识体系、分析解决新的地理问题。

一、人口的自然增长

1.决定因素

2.世界人口数量变化的总趋势—不断增长

3.表现

①人口自然增长的时间变化

②人口自然增长的空间变化

二、不同国家和地区的人口问题

三、我国人口的主要问题及对策

教学反思

本节课是必修二人文地理的开篇内容，内容较为简单，容易理解，可以利用翻转课堂的形式进行上课，让学生课前就对本节课的内容有所了解并准备相应的资料，让学生分组准备资料可以提高他们主动学习的积极性。学生在讲解过程中难免会讲出一些不太正确的知识点，这个时候老师给予纠正，他们会更加的印象深刻。这节课上下来发现，学生非常乐于去主动准备这些内容，相对比传统课堂，这节课更为的轻松、活跃，学生的积极性很高！因此在教学过程中，要把主动权交还给学生，让学生充分发挥自己的主观能动性，使课堂效率更高效，教学效果最大化。

本节课的图表分析比较多，目的是让学生能够从材料当中获取信息，提取信息解决实际问题。因此，在课堂上的多在问题的分析方法上下功夫，为今后整个人文地理的学习奠定基础。

人文地理贴近学生生活，所以在教学过程中应该多让学生联系生活实际，可以从中获取学习资料和有关知识们可以将知识应用到生活中去，培养学生联系生活、理论联系实际的能力。