2 我是什么获奖说课稿

我是什么

教学目标:

1.认识14个生字,认识多音字“没”。会写“海洋作傍”4个字。

2. 能有感情地朗读课文1、2自然段,在朗读中了解水的变化过程。

3.体会“落、飘、打”的不同用法,知道用词要准确。

4.初步激发学生观察大自然的兴趣。

教学重点:

1.认识生字,会写4个生字。

2.了解水的变化。

教学难点:体会用词准确。

课时安排:2课时。

第一课时

教学过程:

一、谈话激趣,导入新课

1.我们来做个游戏。游戏的题目叫做:猜猜我是什么?小朋友们一定要遵守游戏规则,等老师把谜语全部说完才能举手,明白吗?

我是一位魔术师,变猫变狗变羊群,太阳出来我不怕,大风一吹我就跑。

线儿有粗又有细,上接天来下接地。落在水里无影踪,庄稼见了笑嘻嘻。

大小珍珠光又亮,霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手,慢慢变成水一汪。

我是一朵小白花,一夜北风遍地开,无根无枝无花叶,朵朵都是天上来。

今天我们要学的课文也是一个谜语,他可是一位了不起的一位小魔术师,只有认真学习的小朋友才能找到它。想认识它吗?咱们就一起来学习30课,认真看老师写课题。

2.如果给题目加个标点符号,加什么?

指名读课题(疑问口气)齐读课题正音:“么”要读轻声。

二、初读课文

1、自由读。

大声读课文,读准字音,读通句子,同时想一想“我是什么”。

2、检查字词

飘浮暴躁灾害机器冲毁

考考你,什么是“暴躁”?你能做做暴躁的样子吗?(爱发脾气,遇事容易着急。)着急发脾气就要跺脚,所以是足字旁。

灌溉淹没

发现这两组词语字形上有什么相同的特点?它们都和水有关。

你们看,这就是“灌溉”,能让庄稼喝足水。(图)

可是水太多了就把庄稼淹没了,会给庄稼带来灾害。(图)

“没”就表示高过,漫过的意思。它是一个多音字。

雹子庄稼

这两个词的读音有什么特点?读生字卡片“雹”“稼”

3、小朋友,我是什么呢?(出示水娃娃图)

4、原来这位小魔术师就是水呀!那它会变些什么呀?

5、默读第1、2自然段,想想水娃娃会变成什么?用“○”圈出它们的名字。

再填一填:我是水。我会变成、、、和。

回答完后贴图(汽、云、雨、雹子、雪)

你看,他能变那么多,难怪他很自豪地说——生齐读“我会变”。

想知道他是怎么变的吗?就让我们一起走进水世界,领略他的神奇。

三、精读一、二自然段,感知变化,品味语言。

(一)教学第一自然段

1、出示第一段,水娃娃是怎么变成汽的?

太阳一晒,我就变成汽。

这个变化需要谁的帮助?(板书:太阳晒)

看图:太阳一晒,水的温度渐渐升高,就变成了水蒸汽,升到天空。魔术师还有助手呢,多神奇呀!指名读句子。

2、汽又是怎么变成云的呢?

升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中飘浮。

这些点儿有什么特点?“极小极小”就是………这些极小极小的点儿我们叫云滴。这些点儿多不多呀?(无数)

他们连成一片,在空中飘浮,就变成了“云”。

云在空中飘浮,你觉得它们怎么样?(舒服、自由自在、悠闲、快乐)。指名读句子

3、水变成的云也有诸多变化呢,我们一起去瞧瞧。

有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。

师范读句子,云真像个爱打扮的小姑娘啊!

我们一起去看看他那漂亮的衣服吧!有时候穿着白衣服,就是(白云)一看就知道是个好天气。我们用一个词语来形容就是天高云淡。

有时候穿着黑衣服,就是(乌云),布满了整个天空,说明要下雨了。用一个词语来形容就是乌云密布。

有时候又穿着红衣服,穿红衣服不光颜色漂亮,而且名字也很好听呢!早上,太阳从东方升起,给云披上红袍叫朝霞,那就是旭日东升。傍晚太阳给云披上红袍叫晚霞,我们还叫它火烧云呢。这就是夕阳西下。

不论是那种颜色的衣服,都有一种别样的美。这些衣服又不断变化着,云就更美了。你能美美的读好这句话吗?指名读句子

云不仅拥有许多不同的颜色,它的形状也是多姿多彩的呢!

出示例图。你能说一说天上的云像什么吗?

云真是千变万化,有时候变成________,有时候变成________。(挑战一:什么?挑战二:怎样的什么?) 还有这么多小朋友想说啊,同桌说一说吧!

水可真厉害,一会儿变成汽,一会儿变成云,真是位神奇的魔术师!拿起书本齐读第一段。

(二)学习第二自然段。

1.水娃娃还会变成雨、雹子、雪。(出示第二段)这个变化需要谁的帮助?(板书:冷风吹)

自学提示:默读第2自然段,想一想他们是怎么从天上下来的,用“—”画出表示动作的词。

2、生回答,师在黑板上乱贴,然后问,这样可以吗?为什么?

雪花很轻,很温柔,落下来像鹅毛,像落叶一样,飘呀飘。

看雹子图,雹子是什么样的?掉下来的力量很大,打在身上一定很疼。

雨点不轻不重,就用“落”。逐句指导朗读。

小结:原来动词还有这么多的奥妙呀!

3、我在空中飘浮着,碰到冷风,就变成水珠()下来。人们就管我叫“雨”。

有时候我变成小硬球()下来。人们就管我叫“雹子”。

到了冬天,我变成小花朵()下来,人们又管我叫“雪”。

指名填动词----分角色朗读。老师读雨落下来的句子,男同学力量大,读雹子打下来的句子,女同学温柔可爱,读雪飘下来的句子。

4、谁遇到冷风还会变呢!出示图片

5、考考你:

①浮②躺③趴

秋天的早晨,我喜欢()在小草的叶子上做个美梦,人们管我叫“露水”;我喜欢()在空中和人们捉迷藏,人们管我叫“雾”;到了冬天的早晨,我还喜欢()在窗户玻璃上叫小朋友们起床,人们管我叫“霜”。

准确运用动词,会让你的文章更有味道。

6、总结:孩子们,你们看(指板书):他们之间的关系多密切呀,太阳一晒,水就变成了汽,汽(连成片)就变成了云,云(遇到冷风)变成雨,雪,雹子,云,雪,雹子落下来,又变成了水,水在自然界中就是这样循环变化的。(板书上画箭头)

四、指导生字

1、出示生字:冲晒池浮读一读

2、字形结构上有什么相同点?

3、重点指导“浮”,范写。看老师写“浮”,注意写右边部分,上半部分笔顺要靠紧一些,留出大的空间写“子”。

4、练习。

5、展评。