语文园地二特级教师教学实录

30 普罗米修斯

一、复习导入

1上节课我们学习了生字,现在老师来考一考你们。

2、出示词语

领袖惩罚敬佩造福违抗狠心

双膝啄食肝脏气急败坏

(1)谁想当小老师领大家读一下这些词语?小老师读一遍,大家跟着读一遍。

(点三位小老师)

过度:小老师带读得很标准,大家也读得很认真。把掌声送给自己。看大家表现这么好,老师奖励你们,和大家玩一个游戏。

(2)摘苹果游戏。游戏规则:把你喜欢的花摘下并读出后面的词语,读对了这朵花就是你的啦。

过度:你们太厉害了,鲜花全被你们摘完了。

(3)在这些词语中有一个是来描写人心情的,你知道是哪一个吗? (气急败坏)谁知道气急败坏的意思?(形容上气不接下气,非常生气,十分恼怒。)那这个词语应该怎么读?老师拿着气急败坏的花朵,请你来读,你来读,你再来读,咱们一起读。

3、文中是谁气急败坏呢?(宙斯)

出示:看,这就是宙斯,他是万神之王。他为什么这么生气呢?(因为普罗米修斯盗取了火种) 看,这就是普罗米修斯。这个故事就是围绕宙斯和普罗米修斯展开的。

二、细读讲析

1.接下来,让我们穿越时空隧道,回到很久很久以前,地面上没有火,人们只好吃生的东西,在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。就在这时候,有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间,看到人类没有火的悲惨情景,决心冒着生命危险,到太阳神阿波罗那里去拿取火种。2、同学们,人类有了火,可以用它做什么?出示句子。

(1)指生说

(2)理解省略号的作用。

过度:句末的省略号表示人类有了火还可以做很多事。人类有了火,开始了幸福的生活,但是普罗米修斯却受到了惩罚。

三、学习六七段(分组学习)

1、小组合作读6、7自然段,用心体会普罗米修斯受到的惩罚。(小组合作朗读讨论)

分为二个大组:一二三组读第六段,思考讨论普罗米修斯受到的惩罚。

四五六组读第七段,思考讨论普罗米修斯受到的惩罚。

(1)一二三组读第六段

(2)普罗米修斯受到怎样的惩罚?

你能在这段话中找一个关键字概括这个惩罚吗?(锁)

师:很好,什么是“死死地锁”?

生:根本不能动弹

师:这是一种什么滋味?

生:非常痛苦,非常难受(两名生)

师:你能用文中的话具体说一说吗?

生:出示:他既不能动弹,也不能休息,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。(3)指导朗读

是啊,锁住普罗米修斯的不仅仅是身体,还有更为宝贵的自由,这段话应该怎样读?(两名学生读,多么可怜的普罗米修斯啊;你读出了普罗米修斯的痛苦)

过度:一个锁字让我们体会到普罗米修斯承受的痛苦。这一段我们可以归纳为“锁身”之刑。面对这样的刑罚,普罗米修斯有没有屈服? (板书:不屈服)

2、请四五六组读读第七段,用刚才的方法找找这一段的关键字。(1)刚才的关键字是锁,这一段的关键字是什么?(生:啄)什么是啄?(生:指用嘴巴去吃某些东西)文中是什么来啄呢?(鹫鹰)

(2)(出示图片)请看,这就是鹫鹰,从这张图片中,你发现了什么? (嘴巴又尖又长)

(3)创设情景:假如凶猛的鹫鹰用它尖利的嘴巴啄一下你的皮肤,会是什么感觉?(很疼痛,钻心的疼)如果是啄食身体上最娇嫩的肝脏呢?(那就更痛苦了,撕心裂肺)

(4)这样撕心裂肺的疼痛只有一次吗?(生:不是,很多次)从哪里看出来的?

(5)出示:白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了起来。这样,普罗米修斯所承受的痛苦,永远没有尽头了。

过度:同学们,普罗米修斯的肝脏白天被吃掉,夜里长出来;今天被吃掉,明天长出来,宙斯这样做是为了置他于死地吗?(生:不是,为了让他经受无尽的折磨)是的,如果说第一处的惩罚是失去自由的痛苦,那么这一次所遭受的痛苦,却是永无止境的,这样钻心的痛苦将一直伴随着高加索山上的普罗米修斯。这一段我们可以归纳为“啄脏”之痛。

(6)指导朗读

让我们带着悲痛的心情读读这句话吧,谁想来试试?(2名)

师评价:这是多么痛苦的惩罚啊,你读出了对普罗米修斯的同情。四、创设情境朗读

1、宙斯也想给普罗米修斯一次机会,我们来读读他们间的对话。你们就当普罗米修斯,我当宙斯。

2、出示

3、同学们,听到了吗,不管宙斯如何恐吓,普罗米修斯始终——生读摇摇头,坚定地回答:“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!”

5、此时,忍受着这些痛,普罗米修斯有没有承认错误?你看到了一个怎样的普罗米修斯?(坚定、不屈服)板书

6、带着你对他的敬佩来读一读普罗米修斯忍受的惩罚,男女生合作,男生读第一部分,女生读第二部分。准备好了吗?开始。

7、大家读得真棒,就在普罗米修斯忍受疼痛时,人类的生活发生了天翻地覆的变化,人们围坐在一起烧烤食物,载歌载舞,过着幸福美

满的生活,这一切都是谁带来的?普罗米修斯遭受这一切为了什么?

此时此刻,你又看到一位怎样的普罗米修斯?(甘愿献身、造福人类)

五、学习第九段

普罗米修斯为造福人类不畏强暴,不屈不挠,不惜牺牲自己,这样伟大的英雄,你想不想去解救他?

1、指生说:你会怎么样救他?(学生想象发言)

你们都是善良的人,大力神赫拉克勒和你们一样,他是怎样解救普罗米修斯的?

2出示:

3、普罗米修斯在大力神的帮助下,获得了自由,此时你想对他说些什么?请你把想说的写在145页插图的下面。

4、指生说

六、小结

1、你们说的真好,老师这里也有一首赞美普罗米修斯的赞歌。请你们和老师一起来读读。

2、这个神话学完了,但是普罗米修斯的这种(读板书:坚定、不屈服,甘愿献身,造福人类)的精神一直留在我们心中。在希腊神话中还有很多精彩的故事等着我们去欣赏

3、布置作业:给大家推荐阅读《希腊神话》,希望同学们会有更多收获。