11 葡萄沟教案（名师）

教学过程：

一.实物导入，激发兴趣：

（出示一大串葡萄）请学生一起看看：同学们看这是什么？我们都吃过葡萄吧，那看到这么诱人的葡萄呀，说说什么感觉？

2香甜的葡萄多诱人啊！我国许多地方都出产这种水果，但是产

量最多、吃起来最甜的，要数我国新疆出产的葡萄了，你们想去

看看吗？今天老师就和大家一起去参观新疆出产葡萄的一个地

方，是哪儿呢？

板书：葡萄沟( 示地图)

3．这三个字中老师发现有两个字长得特别像，哪两个字？谁能说

说它们像在哪里？（上面都有“艹”，有“勹”，）那它们还有什么不

同的地方呢？全班读写一遍。教师指导音变：葡萄单读时都是二

声，连读时萄读得轻一点。（学生齐读课题）

4. 谁有好办法记住沟？

［设计意图：从学生非常熟知、喜爱的葡萄入手，将新课的导入与学生的生活结合，一 方面调动了学生的生活经验储备，激发了学生学习的兴趣，另一方面关注了教学目标 的实现：课题本身就是要会认会写的生字，通过读读、说说、写写等方式实现了教学 目标的达成。］

二．以读为本，认知生字

1. 想去葡萄沟吗？并出示生字：单个读，让生说说记字方法，词语，句子读。

pú táo xīng jiāng tŭ lŭ fān

葡萄 新疆 吐 鲁 番

wéi wú ĕr zú shèng chăn mào shèng

维 吾 尔 族 盛 产 茂 盛

（多好呀，你们都是一个个出色的小老师，自己学，自己教，掌握了本课的所有生字新词，相信读课文也能读通顺了，那我们齐读一遍课文）。

2. 通过刚才读课文，你们觉得葡萄沟是一个怎样的地方？（板书：好地方）

师: 作者也说葡萄沟是个好地方。那它究竟好在哪里？（水果多）

有哪些水果呢？（示水果图）讲解按时间顺序

人们最喜爱的是哪种水果?(葡萄)

既然人们最喜爱吃葡萄,那么我们就赶快去葡萄园看一看吧!玩一玩吧。在金秋九月,我们踏上了开往葡萄沟的旅游列车,一阵凉爽的秋风吹来,让我们感到心旷神怡;一阵新疆音乐的响起,使我们仿佛闻到了葡萄的芬芳,葡萄沟到了,快看看葡萄种在哪儿?什么是梯田?(示图)

4. 这就是“梯田”,我们赶快登上山坡,仔细去瞧瞧。这里的葡萄生长的怎样?(好,风景优美)让我们来读读这段美景吧:(茂密的枝叶向四面展开,就像一个个绿色的凉棚。到了秋季,葡萄一大串一大串的挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。)

5. A这段话不光写了成熟的葡萄,还写了什么?(枝叶)

B谁来读一读描写葡萄枝叶的句子?

C从这个句子中你们感受到了什么?(茂密的枝叶)谁能说说茂密是什么意思?(像这样叶子重叠在一起,一片压着一片,不留一点缝隙,就是茂密。)

D这么多茂密的枝叶向四面展开,就像什么?(一个个绿色的凉棚)

E像这样的凉棚有多少个?(数不清)

F这样一个个绿色的凉棚连在一起该是一幅怎样的景象呢,我们一起来看看。(示凉棚图)看了这些,你想说点什么?(--葡萄种得多)

G老师通过查资料,吐鲁番有火州之称,那里的天气非常热,温度最高达到49摄氏度。在这种炎热天气里,钻进这样的凉棚底下,会有什么感觉?(凉爽)

H带着这种感受再读读吧。

6. A问:一个个绿色的凉棚挡住了阳光,多舒服呀!快抬头看,在这些茂密的枝叶中你发现了什么?(葡萄) 找出描写葡萄的句子?

B.我们一起去看看长成熟的葡萄。(示图片)

C.欣赏了这些葡萄,你有什么感受?(觉得葡萄颜色多,数量多)。

D葡萄有哪些颜色?是不是只有这些颜色呢?还可能会有哪些颜色?课文中用的是哪个词来形容颜色很多,很美的?(五光十色)

E“五光十色”和“五颜六色”,在比较中悟出有什么不同?

F.从哪个词看出葡萄很多?(一大串一大串地)

G. 绿的叶,五光十色的葡萄,相互映衬,不禁让我们陶醉在这葡萄的海洋里。让我们一起美美的来读读。

H. 填空

7. 看着这些五光十色,美丽极了的葡萄,你最想干什么?老乡们会让我们吃吗?你是从书上那句话知道的?

10. “准会”就是?“吃个够”就是?维吾尔族老乡真是?引读最后一句。(葡萄沟真是个好地方。不光有那么美的葡萄,有那么热情好客的老乡)

三.葡萄沟的葡萄那么多,吃不完怎么办呢?

A.葡萄干是怎样制成的?(课件播放葡萄干制作过程)

B. 在这样造型奇特的晾房里,制成了我们最爱吃的葡萄干。谁能说一说这里制作的葡萄干有什么特点?

C. 老师听说,以前有一些外国朋友看到葡萄沟这种奇特的制作葡萄干的过程,非常感兴趣,也学着来做,结果都失败了,葡萄都发霉变质了,因为只有在中国的新疆才有这种昼夜温差大,多风少雨的气候条件,才能用这种自然的方式制葡萄干,而且色鲜味甜。所以说,吐鲁番的葡萄干是世界上独一无二的。

D.葡萄沟有那么美的葡萄,有那么热情好客的老乡,还有这样色鲜味美的葡萄干。

这么美的地方,你们想不想让全世界的人都知道。(想)现在我们每个人都是一位小导游,用自己的话设计一份导游词,向游客介绍葡萄沟这个地方。

四.教师活动:同学们,这次旅游就要结束了,在这次旅游中,我们是看也看了,吃也吃了,还过了一把导游瘾,我相信此次游览一定给你留下深刻的印象,那么此时此刻,面对葡萄沟如此的美景,面对热情好客的老乡,你想说些什么来表达你的心声?

千言万语化成一句话:葡萄沟真是个好地方!指导学生朗读。

五、课堂总结,拓展延伸:

今天大家到了葡萄沟,得到了新的收获和体验,希望你们能把今天去的好地方向你的朋友、家人介绍一下,让更多的人了解美丽的葡萄沟,了解我们美丽的祖国。