1、圆柱和圆锥的认识第二课时教学设计

圆柱与圆锥的认识

教学内容

苏教版小学数学第十二册第二单元P18-20。

教学目标

1.在观察、操作、交流中感知圆柱和圆锥的特征,认识圆柱和圆锥的底面、侧面和高。

2.增强同学们的空间观念,发展数学思考。

教学重点

充分感知的基础上,探索圆柱和圆锥的特征。

教学难点

认识并能测量圆锥的高。

学具准备

学生每人准备一个圆柱、圆锥形实物或模型,直尺、长方形、正方形、三角形、半圆形小旗各一面。

教学过程

一、导入新课

1.出示例1场景图,说出这些物体的名称。

如果让你分类,你能把它们分成几类?

2.出示课题:圆柱和圆锥的认识。

二、探究特征

1.探索圆柱的特征。

(1)拿出一个圆柱形物体或模型。

(2)学生合作,通过摸、滚、堆,与长方体比较感知圆柱的形状。

(3)交流:说出你认识的圆柱有什么特征,教师板书。

圆柱上下两个面是完全相同的圆形。圆柱的侧面是曲面。(共三个面)

圆柱的上底面与下底面之间的距离就是圆柱的高,有无数条。

(教师指引说出:圆柱上下一样粗细。)

(4)请一个学生在圆柱上指出圆柱的高。

(5)师生共同作出圆柱的示意图。并在图上作出一条高。

(6)看示意图或拿一个圆柱形的模型,完整复述圆柱的特征。

2.探索圆锥的特征。

(1)观察模型,全班交流,教师板书:

圆锥有一个顶点,底面是圆形,侧面是一个曲面。(共两个面)

(2)师生共同作出圆锥的示意图。

(3)学生讨论:圆锥的高在哪里?

根据学生回答老师指出:圆锥的高在圆锥的内部,是指圆锥的顶点到底面圆心之间的距离,只有一条。教师在示意图上用虚线作高。

(4)小组合作讨论,如何测量圆锥的高。用尺板、三角板试着量一量圆锥形模型的高。

(5)教师根据学生回答,出示量高方法的示意图,指出注意点:竖立的尺板要从零刻度线开始计量。

(6)拿模型或实物复述圆锥的特征。

三、巩固练习

1.说说下面物体哪些是圆柱,哪些是圆锥。不选的,请你说出不选的理由。

2.完成练习五第2题:从正面、上面或侧面看圆柱和圆锥,分别能看到什么,用线连一连。

3.握住长方形旗子的旗杆快速旋转,能得到什么图形?三角形的小旗、半圆形的呢?

4.小结:通过本课的学习你掌握了哪些知识?

四、课后作业

剪下P125、P127的纸板,做一个圆柱和圆锥,并量出它们的底和高,再计算出它们的底面周长和底面积。