3 吹泡泡教学设计内容推荐

吹泡泡

一、教学内容:

S版语文三年级上册第3课《吹泡泡》

二、设计意图:

通过读文并结合吹“七彩泡泡”的情境,感受肥皂泡的美丽和神奇,感受冰心奶奶用语的优美、生动,培养学生仔细观察事物的能力。

三、教学目标:

1、体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。

2、有感情地朗读课文,感受我们充满快乐的美好生活,

背诵第四、五自然段。

3、学会本课生字、新词。

四、教学重点、难点:

1、有感情地朗读课文,体会冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿吹泡泡。

2、认真阅读第三自然段,体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。

五、课前准备:生字、词卡片、课件

六、课时安排:2课时

七、教学过程:

第二课时

一、检查朗读,课件引入新课

1、指名朗读。

2、全班评议。

(回忆课文内容,为接下来的学习做准备。)

二、精读课文,感悟理解

1、学习第1、2自然段

(1)自由读课文第1、2自然段,说说你从中了解到什么。

(课件展示问题)

(2)指名回答。

(一是我最爱玩吹泡泡,二是阴雨天吹泡泡不容易破裂。)

2、学习第3自然段

(1)默读课文,边读边思考:作者小时候是怎样玩吹泡泡的?

并把相关内容画出来。(课件展示)

(2)用自己的话说说玩吹泡泡的过程。

(3)同桌互相说,然后派代表说,师生评议。

(4)指导朗读课文第3自然段,体会冰心奶奶小时候是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。

①文中哪些词用得好?用着重号标出来,并说说为什么用得好。

②指名回答,全班评议,教师随机指导:

“放、加、和弄、蘸、吹、一提、轻轻扇”等用词精当,且描写有条理。(5)写话训练。

①你们昨天是怎么玩吹泡泡的?谁来说一说?

②指名说,全班评议。

③同桌之间交流写话内容,互相评议。

3、学习第4自然段

(1)冰心奶奶吹出来的肥皂泡是什么样的呢?

请从本段中找出直接描写肥皂泡样子的句子来。

(2)指名反馈,认真读第一句。

(3)出示图片,理解“五色的浮光在清澈透明的球面上乱转”。

(4)指导学生美美地朗读这句话。

(5)导语:这些美丽的泡泡在空中飘游,孩子们又是怎么玩这些泡泡的? (引导学生从字里行间体会肥皂泡的神奇可爱和“我们”玩泡泡时的紧张、专注、刺激、有趣。)

(8)指导学生有感情地想象读第4自然段。

4、学习第5自然段

(1)指名朗读课文第5自然段,思考:冰心奶奶小时候为什么最爱玩吹泡泡的游戏?

(2)小组交流。

(3)课件展示

其一,泡泡是“我们”自己小心地做出来的,它使“我们”骄傲。

其二,泡泡是那么圆润、自在、透明和美丽。

其三,泡泡使“我们”心里充满快乐、骄傲与希望。

(4)引导体会课文最后两句话的意思。

①作者看着这些肥皂泡,想象到了什么?

(想象到肥皂泡飞到天上,挨着明月,渡过天河,飘过大海,飞越山巅。)②出示句子“它们一个个飞到天上……”指导反复朗读。

③你能说说这句话的意思吗?泡泡真的能飞那么高,那么远吗?

④指名回答,全班评议。(课件展示)

这句话说的是肥皂泡随风飘散了,但它们不可能飘得那么高那么远,这是冰心奶奶的想象。冰心奶奶望着天上的泡泡,希望泡泡把自己五彩的梦想捎给太阳。

(5)拓展想象:冰心奶奶小时候会有哪些五彩的梦想呢?

三、感情朗读,积累语言

1、分小组有感情地朗读课文。

2、课文中有许多好词好句,写了美丽神奇的肥皂泡,请同学们课下把喜欢的摘录下来,多读几遍。

四、课后作业

1、照样子,写词语。

又长又圆_______ _______ _______

颤巍巍_______ _______ _______

2、写出下列词语的反义词。

骄傲——()脆弱——()潮湿——()

分散——()容易——()集中——()

3、背诵课文4、5自然段。

五、板书设计

3、吹泡泡

吹:放、加、和弄、蘸、提、扇

最爱玩赏:美丽、神奇

想:快乐、骄傲、希望

语文教案材料

吹泡泡长

营

小

学

教师:陈宽2018年5月