16 雷雨教学设计(第一课时)

16. 雷雨班级:202 教师:吴珍花

一、教学目标:

1. 会认5个生字,会写8个生字。

2.朗读课文,背诵课文。说说雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化。

3.结合句子,体会动词运用的巧妙。

4..培养学生按一定顺序观察自然现象的能力,有留心观察天气的兴趣。

二、复习导入

1.上节课我们已经初读了课文,学习了生字词,现在老师要考考大家,你们有信心接受挑战吗?(有)真是好样的!(出示生字词,学生“开火车”读)

2.同学们回忆一下,课文是按什么顺序来写雷雨的呢?

(雷雨前,雷雨中,雷雨后的顺序。)(师板书)

3.齐读课文,学生一边读一边想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

三、教学过程

(一)学习第1~3自然段。

1.同学们,大自然很奇妙,每当雷雨来临之前,大自然会有很多变化。下面老师就带你们去看看雷雨前的景象。请你仔细观察,等会儿老师要考考你们,看谁的观察能力最强。(课件出示雷雨前的画面)

2.说说你从图上看到了什么。

(1)满天的乌云,黑沉沉地压下来。你知道什么是压吗?谁来做做压的动作,(指名说)哦,我发现你很用力地往下按,这是我们生活中的压,而我们书中说的压是逼近,是越来越近。当黑沉沉的乌云在天空中越来越多,越来越厚,向着大地,向着我们一步步地逼近。孩子们,抬起头,如果满天的乌云像一只大手压下来,是什么感受?(闷得透不过气来)是的,雨前的天气又闷又热。(师板书:闷)

(2)作者还写了雷雨前的什么景象?(树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。)

(3) 从你们的朗读中,老师已经感觉到天气闷热得没有一丝风,到处都是静悄悄的,正在这时候,天气发生了什么变化呢?

(4) (忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。)

①小朋友见过小树摆动的样子吗?好,现在你们是一棵棵小树,跟着老师的话,摆动你们自己。准备好:微风来了...狂风来了...微风吹...狂风吹...停,孩子们,这就是乱摆,这就是一阵大风下的小树。

②(齐读) 从你们急促的声音中,我感到一阵大风就要来了,这可吓坏了小蜘蛛。

③比较句子:一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。一只蜘蛛从网上爬下来,逃走了。

小结:作者的一个“垂”字用得多妙啊!让我们看到蜘蛛以它最快的速度从网上下来逃走的

情景。

同学们,让我们一起读读课文的第2自然段。(齐读)

(4)就在这时候,闪电和雷声这俩兄弟也匆匆赶来了。文中是怎样写闪电和雷声的?生齐读:闪电越来越亮,雷声越来越响。师:下面我们仿照“越来越亮”“越来越响”说词语。

(5)指导朗读第1~3自然段。师:同学们,雷雨前,天气由闷热得一丝风也没有到忽然刮起大风,到最后电闪雷鸣,这其间的变化真大啊!请同学们带着自己的感受自由读第1~3自然段。师:谁愿意来读?这么多同学举手,想读的同学都站起来读吧!(齐读)

(二)自学第4~6自然段。

过渡:就在这电闪雷鸣的时候,哗,哗,哗,雨下起来了,那么雷雨中又是怎样的一幅景象?请同学们根据自学提示自学课文第4~6自然段。

1.出示自学提示:默读课文第4~6自然段,用“——”画出描写雷雨中景象的句子,一边读一边想象雷雨中的景象。

3.过渡:看同学们读得这么认真,收获肯定不小吧,谁来读读你画出的句子?

4.汇报交流。

(1)“哗,哗,哗,雨下起来了。”哎,老师注意到这有三个雨声,谁来读给大家听听?(指名读)这场雨下得真大啊!

(2)是的,雨越下越大了,往窗外望去,树啊,房子啊,都看不清了。好大的雨呀!(一起读第4、5自然段)(师随机板书:大)

(3)师:其实这倾盆大雨没持续多久就变小了。听:“渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。”师:这里为什么用了两个“渐渐地”?(指名读这句话)

5.雷雨下得这么急,这么猛,你们想看看雨中的景象吗?(播放课件)

6.看完了雨中的景象,我相信同学们的感受更深刻了,你们一定能把课文读得比刚才还好。我请男生读第4自然段,女生读第5自然段,第6自然段我们一起读。

(三)对比学习第7、8自然段。

1.看,雨停了,天亮起来了,雨后又是一幅怎样的景象呢?.

2学生交流。

(1)你看到了什么?(天亮了,太阳出来了,有彩虹、蝉、蜘蛛和青蛙)

①彩虹是什么样的呢?(出示彩虹图片)多美啊!

②(出示蝉和蜘蛛图片)蜘蛛又坐在网上。雨前,它吓得从网上垂下来,逃走了,现在,它舒舒服服地坐在网上。

(2)你听到了什么?(蝉叫声、青蛙的叫声)

4.瞧,(出示课件)雨过天晴,蓝天上有白云,有彩虹,树上有蝉、蜘蛛,池塘里有青蛙。让我们在朗读中再次去感受雷雨后的美景!(齐读第7、8自然段)(随机板书美)

填词,比较词句

1.满天的乌云,黑沉沉地________下来。

2.一只蜘蛛从网上________下来,逃走了。

3.一条彩虹________在天空。

比较“压”“垂”“挂”3个字的用法,体会这3个字用得巧妙之处。

回归整体,朗读全文。

1.让我们再一次来看看雷雨前、中、后景色的变化吧!请同学们拿起书,我们来齐读课文,一边读一边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

课堂小结,背诵课文

1.一场常见的大雨,作者为什么能把这场雨的前后变化写得这么细致?

2.是呀,作者经过了非常仔细地观察,才把文章写得这么美,希望同学们也能像作者一样,做个生活中的有心人,做个细心的观察者,这样,你一定会有许多精彩的发现!

3.想把这篇精彩的课文背下来吗?快试一试吧。