22 小动物过冬教学设计(第一课时)

《小动物过冬》第二课时教学设计

新店镇中心学校陈山能教学要求:

1、理解课文内容,知道燕子、青蛙和蜜蜂等小动物过冬的方式,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

2、有感情地朗读,练习分角色朗读。

教学过程:

一、复习导入

同学们,冬天到了,你们准备怎样过冬呢?(学生回答),那么,小动物们是怎样来过冬的,今天,我们就来学习19课《小动物过冬》,来看看课文向我们介绍了哪几个小动物过冬的故事,它们是怎样过冬的?(学生回答后,板书。)

在上新课之前,我们先来复习一下生字。(出示生字词,指名读)

二、讲读第1-2自然段。

过渡:小燕子、小蜜蜂和小青蛙怎么会聚在一起讨论过冬的呢?

[这个问题提得很好,既注意故事的情节,又提示学习这两个自然段的学习目标。]

1、指名读。学生边听边思考上述问题。

2、、交流小结。

因为三个小动物是好朋友,它们经常在一起游戏玩耍;又因为天渐渐冷了,所以它们就聚在一起商量过冬的事。

[1、2两个自然段,是事情的起因。放在一起讲读,有利于渗透段的教学。] 三、讲读3-7自然段。

过渡:小燕子、小青蛙和小蜜蜂是怎么商量过冬的,它们又准备怎样过冬呢?

1、听课文录音朗读。

2、提问。

(1)小燕子、青蛙和蜜蜂商量过冬的事,是谁提出来的?

[这是学习的第一个目标,先弄清故事的情节。具体讨论时,对学习目标中第一个问题作了解释,使要求更加明确。]

(2)小燕子、青蛙和蜜蜂,怎样准备过冬的?

[在过渡语中,提出了两个学习目标。那么,在具体学习讨论的时候,要再复述有关的学习目标。]

①讨论小燕子的过冬方式。

小燕子准备怎样过冬呢?(学生交流后,板书。)小燕子就要和好朋友分开了,心情怎样?指导朗读。

②讨论小青蛙的过冬方式。

小青蛙也要吃小虫子,可它没有翅膀不可能到南方去啊,那它是怎么打算的? (学生交流,板书。)青蛙的想法真不错。这个冬天,它一定过得会很舒服的。指导朗读。

③讨论小蜜蜂的过冬方式。

不知道蜜蜂妹妹怎样过冬?谁来告诉大家。(学生交流,板书。)原来蜜蜂妹妹早早的就作好了准备,真是一只勤劳的小蜜蜂。指导朗读。

3、小结。

小燕子先向小青蛙和小蜜蜂讲了自己过冬的方法,接着询问青蛙哥哥和蜜蜂妹妹准备怎么过冬。我们阅读了课文,知道了它们过冬的方式。

4、分角色练读。

刚才,小朋友们合作学习得非常成功。下面就请你去找你的学习伙伴,各自选一种自己最喜欢的小动物,分角色练读课文。希望大家和学习伙伴也能合作成功。

自由练读。分角色朗读。

[在讨论小燕子、青蛙和蜜蜂准备怎么过冬的时候,采用了总分总的教学思路,层次很清楚。并注意有机地进行朗读的训练。]

5、追问:为什么三个好朋友选择的过冬方式都不相同呢?

(1)轻声自由读3-7自然段。

(2)进行交流小结。

[理解三种小动物选择不同过冬方式的原因。这样可以加强学生的思维训练,提升教学的力度。]

四、讲读第8自然段。

过渡:看来小动物们都有了各自的打算,相信它们能过上一个舒服愉快的冬天,所以它们相互约定第二年春天——(引读)。

五、拓展延伸。

同学们,像小燕子这样的鸟我们把它叫做候鸟。举例说说还有哪些鸟也是候鸟。

像青蛙的这种过冬方式,叫冬眠。你还知道哪些动物也能冬眠?

蜜蜂是通过储藏食物来过冬的。还有一些动物也是采用这样的方式过冬的。你们知道吗?

小动物的过冬方式,除了这三种还有许多各不相同的,你能来给大家说说吗?

六、总结全文,布置作业

同学们,这篇童话故事讲了小燕子、青蛙和蜜蜂过冬的方式。大家通过平时的阅读也了解了许多动物过冬的方式。

大自然的奥秘还有很多,小动物过冬只是其中的一个很小的方面。老师希望小朋友们通过看电视,看课外书去发现,去探索,成为一个知识丰富的人。

课后,请大家朗读课文。并通过各种途径去找一找其它小动物的过冬方式,把它写成一篇观察日记。

附:板书设计

19.小动物过冬

商量过冬

小燕子飞往南方小青蛙钻到土里小蜜蜂吃蜂巢藏的蜜再次相聚 迁徙冬眠备粮