揠苗助长ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

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揠苗助长ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：揠苗助长ppt配套教案板书设计

正文

守株待兔

设计理念:

1.读中品味,培养学生的感悟力。

感悟是理解的基础。本课让学生在教师的范读中得到启示,再通过自读自悟,交流讨论等方式让学生自己去理解寓意。

2.拓展延伸,发展学生的口语交际能力。

想象是创造性思维的前提。在学生理解了寓意的基础上扩展联想,扮演多种角色进行劝说,体现了学以致用的教学原则。在双向互动的情境中,发展了学生的口语交际能力。

学习目标:

1.通过学习认识课文中的6个生字并会写“此、桩”两个生字。

2.在熟读课文的基础上,让学生通过进一步朗读和交流讨论来自主理解寓意。

3.知道不劳动是没有收获的,以及在每一件事情上都不能有侥幸心理,要脚踏实地的去做。

教学重难点:

重点:认识课文中的几个生字并会写“桩、此”两个字。

难点:研读课文理解寓意。

教学教具:动画课件

教学过程:

一、直接揭题

上午我们已经学了一则寓言故事,一个小小的故事就给我们带来不少生活和做人的道理,让我们大家都受益匪浅。这节课,让我们再一起来学习一则新的寓言故事。

1.播放动画

要求:仔细观看动画,说说你看懂了什么?

2.揭示课题读题

3.结合刚才的动画请你用自己的话说说课文题目的意思

二、初读课文理解大意并识字

1.学生自由读课文

要求:把每个生字都读正确,并把句子读通顺。

2.分段连读(分组)

字:个别——集体

词:选字扩词——个别——分组

要求:个别字说说你有什么好方法记住它们?

4.指导书写生字中的“此”和“桩”两个字

5.通过刚才的朗读,谁来说说课文主要讲了一件什么事?

三、再读课文领悟寓意

(一)这位种田人等啊等,等啊等,日子一天天的过去了,可是结果呢?

1.默读课文用“——”划出写他等的结果的句子

2.交流说说

你从哪儿知道的?

3.读一读句子

理解:●“从此”指的是从什么时候开始?

●“整天”怎样才叫整天?

出示练习:●早上,别人在时,他在等。

中午,别人在时,他在等。

下午,别人在时,他还在等。

●“一天”和“一天一天”有什么区别?

4.小结:你从他的做法和结果中能知道些什么?跟大家说说。

不劳动是不会有收获的。劳动是这样,学习也是这样。(二)使得种田人干坐着傻等的起因是什么呢?

1.读一读课文其他段落找一找原因

2.学习第一段

什么叫窜?哪些动物或情况还可以说是窜?(教师提示笔直的跑不是窜,慌乱的急速的没有目的的跑才是窜)

3.想想会是什么原因让小兔子到处乱窜呢?

各抒己见

4.种田人看到这只自己出来撞死的兔子时有什么表现?(读句子)

尽管你们说兔子自己出来的撞死的原因有很多,但是你们觉得这种情况会经常发生吗?

学生在班级中交流自己的想法

5.小结:做事不能光靠碰运气,要脚踏实地,不能存在侥幸心理。学习也是这样。

板书:守株待兔

野庄

兔稼

没全

来完

做事不能不劳动是

光靠碰运气不会有收获的

︳

注:(画成一个兔头)

资料摘要

揠苗助长ppt配套教案板书设计

揠苗助长ppt配套教案板书设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：揠苗助长ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？