4 猜字谜优秀课堂实录｜教案在线预览

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《猜字谜》教学设计教学目标:1.通过多种识字方法,巩固5个生字。通过观察、教师范写等方法,会写“左、右”2个生字。2.朗读和背诵第一则谜语的谜面。3.猜出谜底,并能结合谜面,说说猜谜的依据。感受猜字谜的乐趣。了解合体字的构字规律。学习过程:一、激趣导入1.出示元宵灯会猜灯谜的图片,介绍元宵节的习俗。

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 猜字谜

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2018-05-31 22:01:00

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学校：博望中心学校三杨小学

4 猜字谜优秀课堂实录

未知

2018-05-31 22:01:00

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关键词：4 猜字谜优秀课堂实录

正文

《猜字谜》教学设计

教学目标:

1.通过多种识字方法,巩固5个生字。通过观察、教师范写等方法,会写“左、右”2个生字。

2.朗读和背诵第一则谜语的谜面。

3.猜出谜底,并能结合谜面,说说猜谜的依据。感受猜字谜的乐趣。了解合体字的构字规律。

学习过程:

一、激趣导入

1.出示元宵灯会猜灯谜的图片,介绍元宵节的习俗。

元宵节,又称上元节、小正月、元夕或灯节,是春节之后的第一个重要节日,传统习俗出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵、拉兔子灯等。此外,不少地方元宵节还增加了耍龙灯、耍狮子、踩高跷、划旱船、扭秧歌、打太平鼓等传统民俗表演。

2.回忆一下猜过的谜语。

3.揭示课题:《猜字谜》,问:字谜和其他谜语有什么不同?(谜底是字)

二、自主学习

1.自读第一则字谜,遇到不认识的字拼一拼。(完成独学起立,继续练习朗读。)

2.小对子互读字谜,猜猜谜底,说说是从谜面的那条线索才出来的。(完成交流任务后归位坐好,练习背诵谜面。)

3.小组交流准备展示。(全员参与背诵,自由说说自己的猜谜线索。)

三、快乐展示

1.六组依次进行展示。

2.师适时点拨提问。

(1)从“左边”“右边”能猜出什么结构?

(2)说话训练:什么时候,谁和谁在什么地方相遇。理解“相遇”。演一演。

(3)从“绿的”想到什么?小草、大树、禾苗。

(4)从”红的“想到什么?太阳、苹果、颜料、火。

(5)理解“及时雨”,什么喜欢及时雨?

(6)哪些东西最怕水来攻?

3.师生引读。

什么绿?禾苗绿。

什么红?火苗红。

”禾“”火“相遇什么样?

”禾“”火“相遇起凉风。

什么喜欢及时雨?

禾苗喜欢及时雨。

什么最怕水来攻?

火苗最怕火来攻。

四、写字指导

(1)观察“左、右”,有什么需要提醒老师的?”左、右“都是半包围结构,”左“的有字头横断撇长,整个字比较瘦长,三横要间距相等,最后一横写平;”右“字的有字头横长撇短,整个字比较矮胖,”口“要写得扁一些。

(2)老师范写一个,学生在书上描一个。

(3)上板写字,师巡视评价,指导,合格下板继续练习。

(4)小结反馈。

五、拓展阅读

1.自由读一读丛书13页《字谜》,猜一猜谜底。

2.学生出字谜大家猜。(自由展示)

3.逛花灯,猜灯谜。(PPT出示,大家猜。)

六、课堂总结

猜了这么多字谜,同学们喜欢字谜吗?课后可以让爸爸、妈妈和小伙伴们猜一猜你喜欢的字谜,还可以自己编字谜帮助我们识字。

关于本教案的常见问题

Q：4 猜字谜优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 猜字谜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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