资料摘要
语文园地八——识字加油站嫩江县第一小学孟雪教学目标:1.在看图读词语的过程中,准确识记“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”8个字。2.在看图识字的过程中,发现生字部首与其意思的联系,初步树立归类识字的意识。教学重点:准确识记“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”这8个字。教学难点:发现反犬旁、鸟字旁、虫字
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- 所属课文：识字加油站+我的发现
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- 学校：嫩江县第一小学校
识字加油站+我的发现名师教学设计2
未知
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关键词：识字加油站+我的发现名师教学设计2
正文
语文园地八——识字加油站
嫩江县第一小学孟雪
教学目标:
1.在看图读词语的过程中,准确识记“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”8个字。
2.在看图识字的过程中,发现生字部首与其意思的联系,初步树立归类识字的意识。
教学重点:
准确识记“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”这8个字。教学难点:
发现反犬旁、鸟字旁、虫字旁等部首和意思的联系。初步树立归类识字的意识,。
课前准备:
1.制作多媒体课件、字卡。
2.字卡。
教学过程:
一、情境导入,识字加油站
1.师:同学们,谁能说一说早晨起床后,你自己能做哪些事啊?大家说的真好,我们长大了,是一年的小学生了,就应该自己的事情自己做。
师:今天的生字宝宝们告诉我,想考考大家,让我们一起看看,这些字宝宝们,你们都认识吗?那这些词语呢?
2.课件依次出示图片,引导学生说出相应的词语:卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。
3.引导学生利用字卡,同桌之间自由交流识字:卫、巾、刷、皂、梳、盆。
(1)读准字音:刷shuā、皂zào、梳shū。
“刷”和“梳”是翘舌音,“皂”是平舌音。
(2)认清结构:“卫”和“巾”是独体字,“刷”和“梳”是左右结构的字,“皂”和“盆”是上下结构的字。
(3)交流识字方法。
(4)同桌互相考一考:抢读生字,看谁读得准确。
4. 以小组为单位,开火车认读生字。
5.导学:老师为大家鼓掌,大家真棒!那么你知道:“毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆这五种物品分别是干什么用的呢?”(课件出示。)
6.引导学生说出五种物品的用处,并一一课件出示:毛巾——擦手、牙刷——刷牙、香皂——洗澡、梳子——梳头、脸盆——洗脸。
7.引导学生利用形声字的特点识记生字:“擦”和“澡”。
8. 指导学生男女生读、小组读、齐读词语。
(设计意图:借助学生们喜欢的情景动画导入,引领学生在趣味中认识词语。在此基础上的认字都是以“自主交流、活动探究”的形式完成的,既提升了识字实效,更尊重了学生自主发展的需
二、认真观察,我的发现
1.导言:由于同学们表现非常棒,现在老师要带你们去动物王国逛一逛。一年一度的动物王国运动会的开幕仪式就要开始了,让我们一起看看都有哪些队伍参加。
2.课件播放第一支走来的队伍——小狗队,并相应出示生字猫、猴、狮。
(1)齐读生字,引导学生观察这三个字有什么共同点。(课件出示“反犬旁”。)
(2)引导学生思考“反犬旁”的字大都和什么有关,然后指名汇报。
(3)导言:这支队伍想扩充,哪些动物还可以参加呢?(预设:狗、狼、猪、狐狸等。)
3.课件播放第二支走出来的队伍——小鸟队,并相应出示生字鸡、鸭、鸦。
(1)导言:观察生字,你又发现了什么?(课件出示“鸟字旁”。)
(2)引导学生思考“鸟字旁”的字又和什么有关,再举几个例子。
4.课件播放第三支走出来的队伍——蜘蛛队,并出示词语蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。
(1)导言:最后一支队伍比较特殊,看看都有谁。(生齐读。)
(2)引导学生观察这一组字又有什么相同点。(课件出示“虫字
(3)“虫子旁”的字多数和虫子有关,学生举例子。(螳螂、蟑螂等。)
(设计意图:借助有趣的情境,引导学生观察思考,在自主发现中了解汉字造字规律,初步树立归类识字的意识。)
三、小结:
同学们真厉害,今天的内容都学会了吗?谁能总结一下今天你学会了什么?好。大家可真聪明,表扬认真听课的每一位同学。这节课就上到这里,下课!
文档信息
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5ygggwenku_12058
来自：学校：嫩江县第一小学校
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关于本教案的常见问题
Q：识字加油站+我的发现名师教学设计2是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《识字加油站+我的发现》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。