2 我是什么教学实录与评析｜教案在线预览

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《我是什么》教学设计教学目标1、知识目标:认识11个生字,会写8个字。2、能力目标:能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、情感目标:了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。教学重难点正确、朗读课文,了解水的变化及与人类的关系。教学准备1、生字词语卡片、故事录音、反映水的变

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 我是什么

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2018-06-19 14:55:00

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学校：湖州市环渚学校

2 我是什么教学实录与评析

未知

2018-06-19 14:55:00

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关键词：2 我是什么教学实录与评析

正文

《我是什么》教学设计

教学目标

1、知识目标:认识11个生字,会写8个字。

2、能力目标:能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、情感目标:了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。

教学重难点

正确、朗读课文,了解水的变化及与人类的关系。

教学准备

1、生字词语卡片、故事录音、反映水的变化的录像片或课件。

2、师生收集水与人类关系的相关资料。

教学过程

第一课时

一、导入

1、故事导入:同学们,今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们,大家想不想认识他们呀?(播放录音故事)

2、谜语导入:今天,老师给大家带来一条谜语,看看你能猜到谜底吗?“千条线,万条线,落到水中看不见。”

二、自读

1、给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。

词语,注意难点的字音。如:“躁、灾”是平舌音;“稼”是第四声,在“庄稼”一词中,读轻声等。

3、读书交流,鼓励质疑。说说读完课文你了解了什么?还有哪些不懂的地方。教师根据学生的情况,及时对问题进行梳理、归纳、解答。

三、识字

1、利用生字卡片,出示“我会认”中的11个字。引导学生在小组内互相指认,交流识字的方法。

2、请同学来当小老师,带领同学读生字和词语。

3、分组开火车读字词比赛,评出优秀小组,读得不准的,请组内的同学帮助纠正。

四、写字

1、出示“我会写”中的“冲、晒、池、浮”四个左右结构的字。引导学生观察这几个字的特点,以及每个字在田字格中的位置。找出自己认为难写的字。

2、教师范写。边写边强调重点。如:“晒”的第九笔是竖弯,不是竖弯钩;以及“两点水”和“三点水”在写法上的异同。

3、学生描红,临写,自由练写。教师巡视,师生共同评议。

五、谈话

师:同学们,学到这里你已经学到了什么或会干什么,接下来你们想做些什么呀?(学生自己说想干什么,学生可能说出以下的活动意向。)

1、用学会的词语说说话,给生字找朋友。

2、和伙伴一起合作读课文,读最喜欢的段落。

3、一边表演动作,一边朗读。小组合作。等等其他方法也可以。六、汇报

学生根据自主的学习活动,汇报学习成果,交流学习感受。

关于本教案的常见问题

Q：2 我是什么教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 我是什么》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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