1.5以内的加法ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

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《5以内的加法》参考教案教学内容:苏教版小学数学一年级第44页例1、“试一试”,第45页“想想做做”第1~6题。教学目标:1、使学生结合具体情景初步体会加法的含义,能够正确计算5以内的加法,并能用加法解决简单的问题。2、发展学生初步的观察能力、理解能力和语言表达能力。3、增加学习数学的兴趣和培养学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.5以内的加法

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2018-05-21 15:48:00

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学校：沛县魏庙镇曾楼小学

1.5以内的加法ppt课件配套教案内容

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关键词：1.5以内的加法ppt课件配套教案内容

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《5以内的加法》参考教案

教学内容:

苏教版小学数学一年级第44页例1、“试一试”,第45页“想想做做”第1~6题。

教学目标:

1、使学生结合具体情景初步体会加法的含义,能够正确计算5以内的加法,并能用加法解决简单的问题。

2、发展学生初步的观察能力、理解能力和语言表达能力。

3、增加学习数学的兴趣和培养学生初步的数学意识。

教学重点:初步认识和理解加法的含义,能够正确计算5以内的加法。

教学难点:正确计算5以内的加法。

教学具准备:学生准备小棒

教学过程:

一、复习

1、复习10以内数的分与合。(黑板演示)

2、其他学生以对口令的形式进行10以内数的分与合的练习。如:

师:4和4组成几?

生:4和4组成8。

师:5和几组成9?

生:5和4组成9。

教师可以多说几个,让学生进行口答,也可以小朋友之间进行练习。

二、展开

1、教学例1。

(1)媒体出示主题画。

师:同学们仔细观察,图上画的是什么?有些什么?有几个?

(2)和学生一起分析图画。

①同学们,图上原来有几个小朋友?后来又过来几个?那么现在一共有几个小朋友呢?

②教师再将图意复述一遍:原来有3个小朋友在浇水,又过来2个,现在一共有5个小朋友。

③教师带领学生将图意复述几遍。

④让学生试着自己将图意复述一遍。

⑤多找几名学生将图意复述一遍。

(3)教学加法的含义。

①小朋友,原来有3个人,后来又来了2个人,一共有5个人,像这样把3个和2个合起来就可以用加法计算。

②把3个和2个合起来就把3和2加起来,就在3和2的中间加上一个加号(师板书)。

③“+”这个符号叫做加号,就表示合起来的意思,在这里就表示把3和2合起来的意思,3和2合起来是5,就在“3+2”的后面写上“=”号,表示是的意思。

④像这样的有加号的算式就叫做加法算式。

⑤齐读这个加法算式。

⑥这个算式就表示把3和2合起来是5的意思。(让学生复述几遍)。

2、教学试一试。

(1)媒体出示图画。

(2)明确图意。

(3)说出图意:先走过来1个小朋友,又来了2个小朋友,一共有3个小朋友。

(让学生跟旁边的小朋友说几遍,再跟老师说)。

(4)把1个小朋友和2个小朋友合起来是几个小朋友?那么1加2等于几呢?

3、小结:今天,我们认识了“+”号,还知道它表示合起来的意思,几加几就是把几和几合起来的意思。

三、拓展

1、完成“想想做做”的第1题。

(1)让学生明确图意。

(2)说出图意:有3只小鸡,1只母鸡,一共有几只鸡。

(3)让学生跟旁边的小朋友说几遍,再跟老师说。

(4)在书上填写。

(5)将算式读一遍。

2、完成第3题。

(1)先让学生摆小棒,边摆边说。

(2)在书上填写得数。

(3)集体订正。

3、完成第4题。

(1)让学生明确图意。

(2)说出图意:有2个蘑菇,又采来1个,一共有3个蘑菇。

(3)让学生跟旁边的小朋友说几遍,再跟老师说。

(4)在书上填写。

(5)将算式读一遍。

四、总结全课

这节课你学到了什么本领?你对哪些内容很感兴趣?你还有什么不明白的地方?

关于本教案的常见问题

Q：1.5以内的加法ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.5以内的加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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