长方体、正方体的认识教学设计及教案分析

长方体和正方体的认识教学设计

隆兴乡水口小学:李良君

第一课时:长方体

教学目标:

1、初步学会看立体图形,认识和掌握长方体的特征。

2、认识并理解长方体的长、宽、高。

3、培养学生初步的空间观念和空间想象能力。

4、培养学生有序观察、自主探究的能力。

重、难点:掌握长方体的特征。

教具准备:

多媒体课件,长方体纸盒

教学方法:

讲授法、观察法。

教学过程:

一、认识立体图形和长方体

师:同学们,我们已经认识了很多物体的形状。你能说一说国旗、手帕、红领巾各是什么形状的吗?

小结:长方形、正方形、三角形等都是平面图形。

师:请同学们看老师办公桌上的这些物体,注意观察他们的形状。他们的形状和平面图形一样吗?

指出:像办公桌上这些物体的形状画出来都是立体图形。其中粉笔盒、书的形状是长方体。你还能说一些长方体形状的物体吗?

出示课本37页的图,让学生观察。

小结:这些物体的大小不同,样子也不完全一样,可他们都是长方体,它们有什么共同特征呢?今天我们就来进一步认识长方体。(板书课题)

二、探究长方体特征

1、认识长方体的面、棱和顶点

师拿出事先准备好的长方体纸盒,让学生认真观察、摸一摸、看一看,看看学生发现了些什么?

师:(拿长方体纸盒,边摸边说明)长方体上这种平平的面我们把它叫做长方体的面。(指长方体的棱)这个地方叫长方体的棱,观察一下,长方体的棱是几个面相交的地方?(两个面)两个面相交的地方叫做长方体的棱。(指长方体的顶点)这个地方叫长方体的顶点。请摸一摸长方体的顶点,观察一下,长方体的顶点是几条棱相交的地方?(3条棱)三条棱相交的地方叫做长方体的顶点。

2、研究长方体的特征

(1)观察、讨论

师:我们已经认识了长方体,那么长方体有什么特征呢?它和长方体的面、棱、顶点有什么关系?请大家认真观察长方体,看看你们有什么发现?然后填一填课本28页的表格。

(2)汇报、交流

师:谁来把你的观察结果说给大家听?

学生汇报观察结果

(3)总结特征

长方体有6个面、12棱、8个顶点。

三、认识长方体的长、宽、高

1、出示课本第38页教学例题1

让学生认真观察制作的长方体框架,提问学生有什么发现?

回答问题:

(1)长方体的12条棱可以分成几组?

(2)相交于同一个顶点的三条棱长度相等吗?

2、揭示长、宽、高的概念

(1)请同学们在长方体的纸盒上找出相交于一个顶点的三条棱(在学生找出后,教师告诉学生相交于一个顶点的三条棱分别叫做长方体的长、宽、高。

(2)让学生指出长方体纸盒的长、宽、高。

四、巩固练习

完成课本第38页练习五的1、2题

五、结课

今天我们认识了长方体,知道了长方体的相关知识。谁愿意来说一说,这节课你有什么收获?

六、布置作业

小学数学指导丛书第16页的练习。