5 玩转小水轮第二课时教学实录

小学科学“一师一优课”教学设计模板及范例

单位

课题

活动目标

重

点

教

法

活动准备

教学环节

一、情境导入

利用生活中的材料组装一个小水轮，并让它转起来。

二、预测并探究用水的力量让小水轮转起来。

三、用流水的力量让小水轮转得更快

四、拓展延伸

五、归纳总结

1出示玩具水轮。

2出示身边的材料，通过介绍水轮的做法。

3组织各小组制作水轮。

4组织学生用水的力量让小水轮转起来。

5组织学生分享经验。

6讨论得出：流动的水有力量。

7提出探究的任务：怎样让小水轮转得更快。

8组织学生分组实验，探究水流量的大小对小水轮旋快慢的影响。

9教师和学生共同演示;水位高低对小水轮旋转快慢的影响。

看书图片，展示人类对水利资源的利用。

结论：水流量越大，小水轮转得越快；水位越高小水略转得越快。

小学

玩转小水轮

教者

课型

徐明

新授

科目

课时

科学

1 科学知识：学习利用生活中的材料和简单工具组装一个可以转动的小水轮。

科学探究：能有意识地通过公平对比，发现水位的高低，水流大小会影响小水轮转动的快慢。

情感、态度与价值观：通过看图片了解人类对水利资源的开发和利用。

知道水有力量，实验发现水位高低，水流量大小影响小水轮转动的快慢。

难

点

学

法

在让小水轮转动得更快的活动中，能有意的公平对比。

小组合作探究法

讲授法，演示法，指导法

水槽，漏斗，铁丝，胡萝卜铝片，小水轮，水等。

教

学

过

程

教师活动

学生活动

玩一玩玩具水轮，观察它的构造。

用胡萝卜，铝片，铁丝等材料，制作一个小水轮，并用吹、拨的方法让它转起来。

在实验中总结经验：漏斗不能挡住叶片，水流要落在叶片的外部。

在实验中感知：流动的水是有力量的。

讨论影响小水轮旋转快慢的因素可能有哪些？

设计实验方案，讨论怎样比较才公平。小组合作探究水流量的大小对小水轮旋转快慢的影响。

学生代表和教师共同演示水位高低对小水轮旋转快慢的影响。

得出结论;水流量越大，小水轮转的越快：水位越高，小水轮转得越快。

了解人类对水利资源的利用及生活中常见水利方面科技产品给人类生活带来的方便。

三、

四、拓展延伸

五、归纳总结

玩转小水轮

等高 落差 快：水流量粗; 水位高。

水轮转得

慢：水流量细; 水位低。

现代信息技术资源：

必须明确(输入使用的课件、视频、幻灯片、一体机、无线wifi、移动终端等)

板书设计

教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）

教学环节

教师活动

学生活动

教学媒体（资源）

此处输入媒体使用名称、起止时间

设计意图

此处输入设计此环节或应用多媒体资源的设计意图