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《找空气》教学设计翼城县西街小学张卉教学目标: 1.通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。2.通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。3.通过憋气活动，指导人类的生存离不开空气。教学重点:知道我们的周围有空气。教学难点：运用多种方法，调动多种感
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7 找空气优秀教学设计说课稿
未知
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关键词：7 找空气优秀教学设计说课稿
正文
《找空气》教学设计
翼城县西街小学
张卉
教学目标: 1.
通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。
2.
通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。
3.
通过憋气活动，指导人类的生存离不开空气。
教学重点:知道我们的周围有空气。
教学难点：运用多种方法，调动多种感觉感官，感知空气的存在。
教学准备：
多媒体课件、塑料袋、水槽等。
教学过程：
一、
激趣导入，引出课题。
同学们，欢迎大家走进今天的科学课堂，一起探究科学奥秘。一起说出我们的科学口号：科学科学，动手动脑，细心观察，探索奥妙！
今天的科学课，老师给大家带来了一份神秘的礼物（拿出一个空盒子，请一个同学到讲台上来打开它）盒子里有什么？
这个神秘的礼物就是空气。空气是一种怎样的东西？它在哪里？能把它找出来吗？这节课，我们就一起来找空气。（板书课题：找空气）
二、
探究活动
（一）活动一：在不同地点找空气。
1.
你知道哪些地方有空气吗？
抽生回答，得出结论：空气无处不在。
2．试一试，把空气装进袋子里。
空气很调皮，它就像一个隐形人，可以随意藏到任何角落。同学们能把它“抓起来”，装进袋子里吗？
（1）学生一人一个袋子，试着装空气，成功的同学把袋子举起来。
（2）抽生上台示范。
（3）小结：空气是看不见摸不着的东西，但是我们可以用塑料袋把它找出来。
（二）活动二：用多种感官感受空气的存在。
1.拎起一位同学的袋子，袋子里的空气去哪里了？你怎么知道它跑出去了呢？（看到袋子瘪了）
2.同学们还有别的办法把空气从袋子里放出来吗？
3.仔细看课本第23页，你能用不同的办法把袋子里的空气放出来吗？
（1）自读文本，说说你的收获。
（2）动手试一试。
A在袋子上戳一个洞，将洞口对着自己的脸。（我听到……）
B在塑料袋口装一个小哨子，挤压袋子。（我听到……）
C把袋子压入水中，在袋子没入水的下方扎一个孔。（我看见……）
4.小结：虽然空气看不见，摸不着，但是我们可以通过这么多办法“看见它”、“听到它”、“感觉到它”。同学们真是太棒了！
（三）做科学小游戏，感受空气的存在和游戏的乐趣。
准备材料：肥皂水、纸卷筒
游戏方法：
1、在纸卷筒的一端沾上肥皂水，用嘴对着另一端吹，吹出一个大大的泡泡。有泡泡说明了什么？
2、
不用嘴吹，让纸卷筒鼓起大大的泡泡。
师小结：这个科学游戏有趣吗？只要同学们从小就爱动脑，勤动手，细心观察，科学世界的奥妙还有无穷多呢。
三、
感受空气的重要性。
1.看游泳、浮潜的图片
游泳、浮潜时，离不开空气。
2.憋气活动
同学们能离开空气吗？
（1）
用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，憋气30秒。
（2）
憋气时有什么感觉？为什么? 3．小结：空气是生命之源，人类的生存离不开空气。
四、拓展延伸，培养保护环境的意识。
同学们，空气就在我们身边，它无处不在。良好的空气有助于我们的身体健康，可是空气污染则会给我们带来很大的危害。
1.
看看我们身边的空气污染。
2.
多植树可以净化空气，为了我们的美丽家园，希望同学们都争做“环保小卫士”。
五、板书设计：
找空气
无处不在
感觉到、看到、听到
文档信息
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