3 人生之旅获奖说课稿

《人生之旅》教学设计

一、教学设计流程：

第一阶段是探究。即在开始上课时，让学生看一些教师精心设计的，与所学的概念相联系的现实材料，通过对这些具体的客观材料进行探究，从而感知材料中与科学有关的结构。

第二阶段是研讨。即在学生探究的基础上，组织学生研讨，让学生讲出自己在探究中的发现，通过同学之间分析，交流，集中大家的智慧，使每个学生所获的形象更丰满和完整，使探究中所观察到的形象内化成概念。

二、学情分析：

本节课是在学生掌握了本单元两课时的知识的基础上进行的，学生了解了自己正在成长，知道了自己正处于青春期，但是人的一生对于他们十几岁的孩子来说，还是一个比较厚重的话题。

三、教学目标

过程与方法

1、能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生；

2、能够用不同的方法预测自己长大后的身高；

3、能够探究婴幼儿和老年人的生活，写出调查报告。

知识与技能

1、知道人的一生大致可以划分为几个时期；

2、知道怎样划分人的一生。

情感、态度与价值观

1、愿意与他人合作交流；

2、意识到尊老爱幼是一种美德。

四、教学重难点

1、

重点：知道人的一生划分为几个时期。

2、

难点：能够有依据地自行划分人的一生；

五、教学过程

（一）猜谜激趣

1．谈话：今天老师给大家带来一个古希腊的神话故事，听完后请猜一猜，这种动物是什么。

2．播放“斯芬克司之谜”的故事。

3．提问：谁猜一猜这种动物是什么？（学生回答：人）

4．你真聪明，俄狄浦斯也是这么想的。（继续播放故事）

小结：这个谜语的谜底的确是人。在生命的早晨，人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；在生命的当午，他成为壮年，用两只脚走路；到了老年，临到生命的迟暮，他需要扶持。因此拄了拐杖，作为第三只脚。

(设计目的：教学开始的导入，以学生为主体，体现学生的参与性与积极性，) 5、引出课题

这节课就让我们来学习《人生之旅》（教师板书）

（二）目标展示

下面我们一起来看一看本节课的学习目标

1、能够有依据的自行划分人的一生。（难点）

2、知道人的一生可划分为几个时期。（重点） 3、知道人在婴幼儿期和老年期需要特殊照顾，养成尊老爱幼的美德。

（三）讨论人的一生可以划分成几个时期

1．谈话：在斯芬克司之谜中，聪明勇敢的俄狄浦斯把人的一生划分为了哪三个阶段？（学生回答）（教师板书：幼年、成年、老年）。

如果要你把人的一生划分为若干时期，你准备怎样划分呢？

2、各小组讨论你们组是怎样划分的，划分的依据是什么。然后把划分的结果记录在练习本上。

人

生

之

旅

我们将人的一生划分为（

）个阶段

分别是：

3、各小组汇报

（设计目的：通过小组合作探究，让学生对人生有一定的了解，让学生讲出自己在探究中的发现，通过同学之间分析，交流，集中大家的智慧，使每个学生所获的形象更丰满和完整，使探究中所观察到的形象内化成概念，激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。）

4、课件出示爱因斯坦的照片

1、师：这是一个人不同时期拍的照片，大家看看这是这个人什么时期的照片？你知道这是谁吗？

2、教师介绍爱因斯坦的相关知识。

师：爱因斯坦是世界十大杰出物理学家之一，现代物理学的开创者和奠基人，同时也是一位著名的思想家和哲学家。有关爱因斯坦的更多知识在以后学习中会学到。

(设计目的：让学生熟悉人生的划分方式，同时也对科学家有一定的了解) （四）预测自己的身高

1．课件出示一组照片，谈话：这是一个人从小到大和父亲的合影，有趣吗？从他们两人不同阶段的合影中，你有什么发现？

2．小结：从这一组照片中，我们发现这个小孩慢慢长大了，他们的身高从原来相差很多，到越来越接近了。老师希望同学从现在开始每一年的同一时期也和父母亲合个影，给自己留一份美好的回忆。

3．预测自己长大后的身高。

（1）提出问题：你们想不想知道自己长大后的身高是多少？

（2）课件出示几种预测自己长大后身高的方法。

教师边介绍边告诉学生到哪里去查表，怎样查表，怎样利用公式计算

（3）学生选择方法预测自己长大后的身高，教师巡视指导。

（4）全班交流预测结果。

（5）讨论：你觉得哪种方法更可靠、更准确？

4．小结：预测结果并不是绝对的，有很多因素会改变身高，如后天的生活环境、锻炼和营养等。我们只有积极健康地生活，才能长得更好。

（设计目的：让学生在动手与动脑中学习科学，在探究中理解加深知识的逻辑性。）

（五）讨论、交流

1．谈话：我们都是从婴儿到长大到成熟然后慢慢老去，课前老师已经布置大家去收集资料和观察了，你家里或亲戚家或邻居家有婴儿吗？他们的父母是怎样照顾他们的？还有老人，他们长什么样，他们的生活是怎样的？

（设计目的：让学生感受到父母和亲人对孩子的疼爱，也感受到自己有照顾老年人的责任，帮助学生体验到老年人的生活，我们每一个人都要尊老爱幼。从而达到教学的情感目标。）

2．小组交流。

3．学生汇报。

4．思考：请你想象一下，自己60年后会怎样生活？

（六）总结、拓展

1．谈话：通过今天的学习，你有哪些收获呢？

2．小结：本节课我们学习人的一生怎样划分，怎样预测我们的身高，我们也知道了父母的艰辛，人生的历程，我们要感恩父母，感恩社会，现在做我们力所能及的事，长大后，尽我们的责任和义务来回报父母，回报社会。