嘀哩嘀哩教学设计及教案分析

《嘀哩嘀哩》教学设计

教学内容：三年级下册第三课《嘀哩嘀哩》。

教材分析：歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它反映的是少年儿童通过观察大自然的变化，寻找春天的足迹、迎接春天的到来。它以儿童天真、活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。《嘀哩嘀哩》又是学生非常熟悉的一首歌曲，有的学生已经会唱，他们对音乐的理解与把握也有一定的能力。针对这首歌曲，最主要的就是运用孩子们感兴趣。

设计意图：

整个教学过程面向全体学生，以学生为主体更多关注学生行为状态，教师与学生、学生与学生互动交流合作，激发学生真情投入和创新参与。教学一开始和学生一起欣赏一些关于春天的图片,让学生一开始就接触到春天的气息,然后再进行歌曲教学等教学活动，最后，教师提供多种参与情景、条件使学生都有参与体验的机会，充分发挥想象力和创造力，根据不同的艺术表现方式来创作表现春天。使学生对歌曲、对春天有新的认识，真正体会春天的音乐，春天的快乐。

教学目标：

1．用轻盈而有弹性的声音、灵活清晰的咬字吐字来演唱歌曲《嘀哩嘀哩》。

2．演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，感受歌词和旋律的欢乐情绪和孩子们对美丽春天的向往和赞美，从而培养学生从小热爱大自然的思想感情。

教学重点：指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。并能感受春天的美、体验春天的美、表现春天的美

教学难点：歌曲的第五、六句

教学过程：

一、组织教学：师生问好

1

2 ǀ 3

4 ǀ 5 —

ǀ 5

4 ǀ 3 2 ǀ 1 —

ǁ

同学

你们

好

老

师

您

好！

二、创设情境，激趣导入 师：同学们喜欢猜谜语吗？老师说两个谜语，看哪位同学能快速的说出谜。

1、师：千条线，万条线，落在河里看不见。

答案：小雨

2、师：白肚皮，黑羽毛，尾巴像把小剪刀，捉害虫，保庄稼，还是一只报春鸟。

答案：小燕子

师：出示课件图片让学生看。

师：同学们，看到刚才的场景让你想到了什么？ 生：春天来了！ 师：那你能不能告诉老师你看到的春天都有什么呢？ 生

：小草 花儿 柳树...... 师：春天，桃花开了，树木长出了新的嫩叶，燕子飞回来了，到处生机勃勃，万物复苏，花红、树绿、太美了，你喜欢吗？

生：喜欢。 ３、我们还能用哪些方式表现春天？（生表现如：小鸟飞，青蛙叫，表演小芽破土而出，用沙锤或人声表现小雨沙沙，朗读《春晓》等

师：同学们观察得真仔细，只要大家用心去观察、去感受。其实春天就在我们身边，就在小朋友眼睛里，今天我们就学唱一首描写春天的歌曲，让我们一起来听听吧《嘀哩嘀哩》（课件出示播放歌曲）

三、学习歌曲

1、初听歌曲，请同学们欣赏歌曲，边听边感受歌曲的旋律。

（1）这首歌带给你怎样的情绪？（轻快，活泼）所以我们用怎样的速度来演唱？（稍快）

（2）歌曲有几拍？

四二拍的意思就是以四分音符为一拍。每小节有两拍，它的强弱关系是什么？(强弱) 师：刚才我们在欣赏范唱的时候，老师就发现一些同学情不自禁唱了起来，那就让我们来一起学习这首歌曲好不好？

2、请同学们听旋律，用“li”模唱。

3、朗读歌词（老师打节拍带领学生按节奏有感情的朗读歌词）

①熟悉了歌词以后，复听歌曲，

②学生再次朗读第一段歌词。

4、节奏练习

（1）师：同学们能从歌词中找出春天派来的使者是谁吗？（出示黄鹂鸟图片）同学们真聪明，小黄鹂鸟用它的歌声告诉我们春天来了！下面我们先来学习小黄鹂鸟的歌声。

（2）学唱第5、6句

①学习节奏：X X X X X | X X X 0 | X X X X X | X X X - ‖(出示节奏图片）

教师示范读节奏，学生练习，然后齐打节奏

②按节奏朗读歌词X X X X X | X X X 0 嘀哩哩 嘀哩 嘀哩 哩

③有个地方需要注意，大家看，这条节奏里有一个什么符号，（休止符）几分休止符，（八分休止符）所以大家在练习时要注意空半拍，请听老师打一遍，（师示范）大家一起动手来拍一拍。（全班齐拍）

④跟着钢琴唱出这句，师生一起练习模仿小黄鹂的叫声

师：真不错，咱们把歌词带进来唱好吗？（老师弹琴，学生自己带词唱，出示歌曲图片）

师：通过同学们自己带词演唱，你们感觉这首歌哪个地方不好唱呢？

生：唱嘀哩嘀哩处时不好唱。

师：这处的旋律跟我们刚才练的唱一唱的旋律，感觉怎么样？

生（齐）：一样。

师：相信换成黄鹂的叫声一定也不会难倒我们，来跟老师学一遍。（同学们完整地唱一遍）

学生跟着老师弹琴演唱

师：你们的歌声让我陶醉，下面让我们再来欣赏一下这首歌曲。

课件播放歌曲《嘀哩嘀哩》）

师：动听的歌曲百唱不厌，让我们怀着愉快地心情跟伴奏唱一遍。可是大家一起唱有点太单调，可不可以换个形式来唱呢？谁有好办法？

生：可以男生来问，女生来答，最后黄鹂鸟的叫声一起来唱。

（学生跟伴奏演唱）

五、教学延伸，自我展示。

师：你们可以用自己喜欢的形式来表现你们心中的春天，可以画一画，也可以发挥你们的聪明才智改编歌词用歌声来唱一唱，还可以用优美的舞姿来跳一跳，对不对？我都忍不住想跳起来了，我们大家一起来跳好不好？

随歌曲律动

师：同学们表演的太好了，老师真是太喜欢你们了

那现在继续开动你们聪明的小脑筋，创编一下歌词，（出示图片）春天在哪里呀？春天在哪里？春天在那___，看见___，看见___，还有那会唱歌的小黄鹂。唱一唱

师：真了不起，都能创编歌词了，歌声也非常美，说不定有的同学以后还会成为词作家和歌唱家呢！

六、小结：

师：大家真了不起，通过刚才的展示，看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。