6 Me教学目标

小学三年级英语《Me》教学设计

云泉小学 冯丽菲

一、

教材分析

本节课是牛津小学英语三年级上册的Unit6 Me中的第二课时，内容包括listen and say, look and learn两部分。本课的主要内容是认读生词small, big, long, short,以及会运用句型Look, this is me.My…is/are…,简单描述五官。

本节内容是在学生已经学习了第一课时，关于人五官的单词，我们最熟悉的莫过于自己身体的各个部位，如何让学生学会用英语来表达身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。

二、

教学目标

依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：

知识目标：能听说读单词small, big,long,short.听懂理解并运用句子

Look, this is me. My…is/are…,简单描述自己五官。

能力目标：培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。

情感目标：学生能用英语表达身体的哥哥部位，懂得爱惜自己的身体，并能和别人进行简单的问候和互相介绍，从而增强学生学习英语的兴趣和信心。

三、

教学重难点

本课的教学重难点是让学生听懂，会用句型My…is/are…简单地描述自己五官。

突破重难点的关键是结合低年级学生喜欢跳跳，唱唱，画画，喜欢游戏的特点，掌握知识并灵活运用。

四、

教学准备

1 教师准备道具镜子。

2教师准备本课时课件。

五、

教学步骤

（一）新课导入

1课前热身：唱《字母歌》歌。

2.单词回顾

眼睛

头发

嘴

face

ear

nose

（二）合作学习

Ⅰ. I can learn. 我是学习小能手。

听Listen and say 的录音，并用笔标出你不会的单词或者句子，写在下面的横线

1

上。

（小组交流，合作解决）

通过学习，我知道了“big”的意思是

，“small”的意思是

，“long的意思是

。

我还发现了末尾加“s”的单词数量都是

个，而且后面用单词“are”。末尾没加“s”的单词数量只有

个或者数不清，后面用单词“is”。

再次听录音并跟读。组内齐读。（教师指导并纠正不正确的发音）

Ⅱ. I can read.我会读课文。

组长领读，二人小组互读、互评。

读得不熟练（）

读得熟练（）

（三）自我展示

I can show. (组内准备—组内展示—汇报) 相信你已经练得很熟练了，不要犹豫啦，用你们小组自己的展示方式大胆的show出来吧！Come on! You are the best!

Look, this is me.

I’m….(tall/short/fat/thin)

My…is/are….

My…is/are…. （四）拓展延伸

将下列句子与其相应的汉语意思连接。

1. I’m thin.

A.我的头发很长。

2. My hair is long.

B.看，这是我。

3. Look, this is me.

C.我很瘦。

4. Hello, I’m Joe.

D.你好，我是乔。

（五）课后作业

课后向家长或自己的同学用今天所学的知识进行简单的自我介绍。

（六）板书设计

Look, this is me. I’m…. My…is/are….

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