12 The four seasons教学设计实例

Unit12 The four seasons教学设计

1.

教材分析

本节课是三年级上册第12单元第二课时，第一课时已经学习了四季词汇及句型。本节课是对本册知识的一个巩固。

2.

学情分析

学生已经学习了第一课时的内容，所以不是很难。重点通过活动，让学生运用所学知识巩固词汇和句型。

3.

教学目标

（1）、通过歌曲活动让学生熟练掌握所学的四个形容词。

（2）、通过栏目的角色扮演来帮助学生运用所学知识。

4.

教学重点及解决策略

句型：It’s

cold .

Let’s

make

a

snowman.

词汇：snowman

funny

解决策略：学生表演，画雪人，激发兴趣，学生情景操练掌握词汇和句型。

5.

教学思路

歌曲让学生熟练掌握形容词；表演让学生熟练运用所学知识；

6.

媒体使用

多媒体课件

7.

课时安排

1课时

8.

教学过程

Pre-task

preparations 1)

、播放一首关于四季的歌曲，请学生跟唱，注意节奏和停顿。

2)

、按座位给学生分组进行朗读Listen

and

say

的课文，好的组给予奖励。

While-task

procedures 1)

、播放Say

and

act 录音。播放录音之前，先给学生出几个问题，要求学生一边听一边找答案。

问题：

What

seasons

is

it ?

Is

it

cold ? How

many

boys ? How

many

girls ? …

2）、和学生一起玩画雪人游戏，帮助学生理解snowman 、funny这两个个单词的含义。首先在黑板上画出雪人的头，邀请几个学生一起来画雪人。

T: Let’s

draw

a

snowman

on

the

blackboard . OK?

This

is

the

snowman’s

head .

Let’s

draw

his

face .

T: Who

wants

to

draw

the

snowman ‘s

body

/ eyes / nose /mouth…？

学生可以分别到黑板上画，画完后，教师指着雪人介绍。

T: Look

at

its

nose . It ‘s

funny ! 3)、教师和班上学生一起表演Say

and

act 对话。教师扮演Ben ,一个学生扮演Peter,一个学生扮演Kitty. 4)、学生三人一组扮演，全班当众表演几组，表演的好的组给予鼓励。

Post-task activities 1)

、多媒体出示Read

and

trace ,让学生分组读，然后让孩子仔细观看四线三格里每个字母的写法，可以边看边用手比划。最后，学生自己在书上描，找两个学生在黑板上写。写完后，大家一起来找茬，找出问题及时纠正，让孩子养成好的书写习惯。

2)

、学生跟唱A.B.C歌曲结束课堂。

9.

板书设计

Unit12 make

a

snowman

funny

10.

课后作业

Listen

and

read

page 60

Write

something

about

one

season

11.

教学反思