Unit 1 Shapes教学设计(教案)

Teaching Plan for Oxford English (Shanghai Edition) 3BM3U1 Shapes Teacher: Sophia（刘馨雯）

Book: 3BM3U1 Shapes Teaching aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, etc.

【教学设计说明】

本单元教学主题为Things around us, 教学内容本单元主要是学习有关形状类词汇（如：circle, star, triangle, square, rectangle等); 学习相关句型“I have…”等；能结合I have…What shape is it? It’s a …等来问答与描述形状，分辨生活中各种物品的外形。Shapes in Shape Space是对学生来说非常新颖且感兴趣的话题，由此我创设了以Peppa和George受朋友Little Star的邀请参观她的家园Shape Space为主线，以在Shape Space中所见所闻为情境，展开互动。在设计中，我通过情境鼓励学生运用不同的感知参加到课堂活动中去，通过听一听、读一读、演一演，让学生在活动中感知与学习，在体验与老师和同伴一起互动中感受到学习英语的乐趣，由此，使学生能善于发现现实生活中的形状，感受其不同的特点、趣味与神奇，从而激发对多彩生活的观察与热爱之情。此外，学习与运用字母组合-ff在单词中的发音，尝试语音儿歌，学会举一反三。

本单元分为三课时，第一课时主题：Shapes in Shape Space（在形状宇宙中的形状）；第二课时主题：Shapes from Shape Space（来自形状宇宙中的形状）

第三课时主题：Shapes after school（放学后见到的形状）。

【学情分析】

经过两年多的英语学习，学生大多数养成了良好的学习习惯，对于英语学习的兴趣也愈加浓厚。他们能模仿老师或材料中的语音语调，也喜欢用英语进行简单的日常交流。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式，有较强的表现欲。但是，部分学生的注意力集中还不够持久，英语表达还不够流畅。

在学习本单元内容之前，学生已经掌握了部分图形、颜色的词汇，如star, circle等；能用It’s…

I can make …等句型进行简单描述。此外，能运用Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.来问答对某事物的喜好，这些都是本单元学习内容的铺垫。

【教学目标】

【知识与技能】

1.

学生能通过朗读儿歌和操练，初步感知、理解与运用circle, star, rectangle, square等词汇，关注其音、义、形，关注其特征。

2.

学生通过语段学习，能较为熟练地运用It is… It’s like…等句型描述生活中看到的某种图形

3.

学生能够通过情境，能在语境中能运用It is… It’s like…等句型来描述和交流看到的图形；

在交流与分享中了解不同的形状，感受形状的特征。

【过程与方法】

1.

学生通过对话，理解与感知circle, star, rectangle, square等词汇，关注其音、义、形，关注其特征。

2.

学生通过板书和媒体，能较为熟练地运用It is…

It’s like…等句型描述生活中看到的某种图形。

3.

学生通过创设情境，整体感知，掌握并运用本单元核心句型，在交流与分享中了解不同的形状，感受形状的特征。

【情感与态度】

1.

通过本单元的学习，学生通过情境创设生活中看到的各种图形，感受形状的多样，体会各种形状的不同特点。

2.

通过本单元的学习，学生能够发现现实生活中的形状，感受其不同的特点、趣味与神奇，从而激发对多彩生活的观察与热爱之情。

【教学重、难点】

1.

通过本课时的学习，学生掌握和合理运用核心词汇circle, star, rectangle, square等词汇,并能区分长方形和正方形。

2.

通过本课时的学习，学生能够合理运用本单元核心句型It is… It’s like…等句型来描述和交流看到的图形。

【分课时教学目标】

Period 1 话题：Shape in Shape Space

1、认读、理解核心词汇: scircle, star, rectangle, square，并在情境中初步运用；

2、在语境中初步感知核心句型：It is…

It’s

like…

能听懂、仿说、认读核心句型。

语言知识

语言技能与运用

1.在语境中运用It is…

It’s like…句型描述生活中看到的某种图形。

情感态度

学习策略

激发对多彩生活的观察与热爱之情。

通过操练的形式对所学的图形进行巩固。在图片的辅助下进一步理解单词的音、形、意。

【教学过程】

Topic: Shapes in Shape Space Procedures

Procedure

Pre-task preparation

Content

1. Warming up Methods

1-1 Enjoy a song with pad. 1-2 Enjoy different pictures about shapes. 1-3 Learn: Shape, shapes 2-1 Set a scene.

Assessment

全体学生能合唱与本课主题相关的歌曲，发音准确，情绪饱满。

大部分学生能知道非核心词汇shape的复数形式shapes,并能跟读Shape in Shape Space.

2. Lead in

While-task procedure

1. Learn: star

2. Learn: square circle

1. Lead in. 2. Look and listen. 3. Learn and spell: star 4. Choose and say. 5. Read in roles.

1. Enjoy the movie. 大部分同学能根据对话提取相关信息

全体学生能初步感知、认读和朗读及拼读非核心词汇star. 大部分同学能通过选择及自己的想象说一说看到的图形像什么事物，感受图形的多样性。

大部分同学能根据对话提取相关信息square和circle 全体学生能初步感知、认读和朗读及拼读核心词汇square和circle同时感受图形的多样性。

大部分同学能根据对话提取相关信息

全体学生能初步感知、认读和朗读核心词汇

triangle 大部分同学能够通过图片了解三角形的形状特征。

大部分同学能通过儿歌 同时感受三角形的形状特征。

& 2. Look and listen. 3. Learn and spell: square 4. Try to say. 5. Sing a song. 6. Listen to George. 1. Learn: circle 2. Choose and say. 3. Make a new song. 7. Read in roles.

3. Learn: tri-1. Listen to Dialogue 3. angle

2. Learn and spell: triangle. 3. Learn more about trian-gle: angle & side 4. Say a chant. 5. Choose and say. 6. Read in roles.

大部分同学能根据对话提取相关信息

全体学生能初步感知、认读大部分同学能通过选择及自己的想象说一说看到的图形像什么事物，感受图形的多样性。

4. Learn: rec-1. Listen to Dialogue 4 tangle

2. Learn and spell: rectan-和朗读及拼读核心词汇rectangle. gle 3. Say a chant. 4. Try to say. 5. Read in roles.

Post-task activity

More practice

1. Enjoy the whole story with pad again . 2. Enjoy some pictures. 全体学生欣赏完整的故事，复习所学新知。

全体学生尝试介绍所喜欢的形状。学生通过选择自己喜爱的固新知。

3. Read and match with pad. 形状拼出的图案，进行介绍，巩4. Write and show with pad.

Assignment

1. Listening: Listen to the words on P26 2. Reading: Read the words and the material 3. Speaking: Draw shapes and share 4. Writing: Copy the new words on P26

板

书

设

计

分层布置作业，体现延续性和可操作性。

教

学

反

思

Materials for Period 1: Part 1: Little Star: Peppa, here is a flower for you. Peppa: Thank you. Wow, it’s a star. It’s like an umbrella. How nice!

Part 2: Little Star: George, do you like playing football? George: Yes, I do. Little Star: Look! The football is a square. It’s like a box. George: Sorry, I can’t. LittleStar: Can you play it? George: Yes! It’s a circle. It’s like the sun. 1, 2, 3, go! Little Star: Wow, how super!

Part 3: Peppa: Listen! What can you hear? George: I can hear raindrops. Pitter-patter, pitter-patter. Peppa: Look at the raindrop. It’s a triangle. It’s like a kite. How funny!

Part 4: George: Look! What’s that? Little Star: It’s the rainbow. （佩奇乔治欢呼A rainbow~）It’s a rectangle. It’s like a ruler. Peppa: How cool!

辅助文本：

This is a triangle. It has three angles. It has three sides. That is a rectangle. It has four angles. It has four sides. Two are long and two are short.

3BM3U1 Shapes Period 1 Class班级：_______ Name姓名：________ Student number学号：_______ 以下是今天的回家作业，请家长在相应的内容后作出评价（圈出相应的星星）：

1. Read the material（朗读绘本材料）：Shapes in Shape Space

2. Draw shapes and share（画一画形状并作介绍）：

Look!

It’s ________.(shape)/ They’re _______.(shapes)

It’s like（像）_______. It’s ________. (colour)

How ________! (funny, super, big,…)

3. Evaluate about assignments（作业评价）：

内 容

Listening

Reading

Listen to the words on P26（听读P26）

Read the words and the material （朗读单词与材料）

Draw shapes and share（画一画形状并作介绍）

Copy the new words on P26（抄写P26单词）

学生自评

☆☆☆☆

☆☆☆☆

家长评价

☆☆☆☆

☆☆☆☆

Speaking

Writing

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

☆☆☆☆

星数说明：优秀（☆☆☆☆）良好（☆☆☆）合格（☆☆）

须努力（☆）

家长签名：