1 Colours优秀教案范文

小学三年级英语下册课时教学设计

上海版教材第1模块第1单元第2课时（第

4-5 页）

主备课

题

Colours 课

型

新授

郝秀明

人

教材简析：本课是《牛津英语》3B Module 1 Unit1 colours。本单元的语言功能项目是what colour is it?It's ...主要话题是colours，教材

内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语简析

言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听说，从而培养他们运用及

英语进行交际能力。

学情

教材分析：本课的教学内容和学生的实际生活息息相关，因而本课的教分析

学内容对学生来说并不难理解，关键单词的学习和日常交际用语在实际生活中的准确运用及扩展运用。教学中通过游戏活动创设情景，和小组合作完成任务等教学活动引导学生学习。

1.通过猜谜游戏和小组活动帮助学生学习核心句型：What colour is your ball?及回答It's red and white 学习

2.帮助学生学会用日常用语What's the mater?关心同学和朋友。

目标

3.通过转院螺下状游戏帮助学生复习26个字母，同时进一步巩固和运用本单元核心句型。

重点：词汇：and,ball,colour 句型：What colour is your

重点

ball? It's red and white. 教法

情景教学法

难点

难点：日常用语：学法

What's the matter?

教学

课件，字卡

资源

教学过程：

一、情境导入

1.出示26个字母的卡片，带领学生朗读

Review the letters的字母和单词Aa,apple.Bb,bag.…还可以带领学生一起朗读他们学过的字母

T:A for apple.B for bag.An apple in a bag. 2.单词游戏。教师快速出示生词卡片，让学生朗读句说出颜色并拼读单词。

T：(flash the card for red)What colour is it? T:How do you spell the word “red”? S2：R-E-D,red 【设计意图：复习旧知，同时锻炼学生的快速反应能力。】

二、学习新知

1.游戏“猜一猜”：请一个学生到讲台前背对黑板、教师拿出各种文具或玩具，然后从中任意挑出一件，请在座位上的学生描述这个物品的形状、颜色等，请台上的这名学生猜是什么东西。

S1：It is long.

S2：It is red. T:It is red and long.What is it? S4:Is it a pencil? T：Yes,it is./No,it isn't. 最后拿出一个红白相间的皮球，让学生描述。

Sl：It is big. S2：It is round. S3：It is red and white. T：What is it? S4:Is it..？

2.播放Listen and say的录音，请学生合上书听录音，然后回答以下问题（如果学生回答有一定的困难，教师可以自问自答，目的是启发、帮助学生理解对话）。

1)How many children can you hear?(Three) 2)Is the little girl happy or sad?Why?(She's sad. She can't see /find her ball.) 接着，让学生打开课本，边看图边跟录音朗读课文，然后进一步回答问题。

1)What colour is the ball?(It's red and white）2)Who sees/finds the ball?(Alice.) 3）Is the little girl happy now?(Yes,she's happy.) 4）What does she say to Alice and Kitty?（“Thank you.”) 3.带领学生朗读课文，学生分角色朗读课文. 【设计意图：猜谜的方式，能够充分活跃课堂气氛，使学生迅速进入学习状态。】

三、交际应用

1.对子活动

2.角色扮演

【设计意图：对本课时句型进行操练，巩固核心句型。】

四、拓展延伸

1. Look at the first picture then act 2. Game:review the letters.

【设计意图：进一步培养学生对所学知识的综合运用能力。】

板书设计：

教学回顾与反思：

Colours

What colour is your... It’s ...