6 Me教学评价实录

“让学会学共实践” Y型课堂教学课题研究

Unit 6 Me 第一课时教学设计

大唐实验小学

王建莉

课题

第几

课时

课

时

教

学

目

标

Unit 6 Me

Period 1 This is me .

第一

课时

授课

时间

2017-4 课型

教具

学具

新授课

PPT, cards

1.

学生在情境中听、说、读、写本课时的单词hair , eye , ear , nose , mouth, face , big , long , small .并能说出核心句型I’m …

My …is / are …

2.

学生通过sing a song , listen and say , let’s learn，listen and tick

等活动结合TPR肢体动作教学法学习本课时的核心词汇和句型。

3.

能简单介绍自己的五官特征的同时，学会欣赏自己，爱自己，爱祖国。

教学

重点

与

难点

使

用

教

材

的

构

教学重点：本课时的核心词汇：hair , eye , ear , nose , mouth, face , big , long , small .及核心句型I’m …

My …is / are …

教学难点: 在My …is / are …的句型中正确运用名词单复数和形容词。

本课时我对文本进行了顺序上的调整，将书中的sing a song 板块提到了课的开始，作为热身，活跃课堂气氛，使学生明白本课时要学习的内容，接着把Look and learn 板块提到了主文本的前面，目的先扫清

想

障碍，为主文本及本课时的核心词汇和句型的学习奠定基础。

基于课题的主要教学环节

1.

Guessing game (猜一猜),学生在猜一猜这个游戏中，自己得出本课的

主题，通过

Sing a song 这个环节，初步了解本课的主要词汇。（给让

与学生充足的自主思考的时间）

学

2.

I can read (我会读)这一环节，学生把预习学会的拼读读给小伙伴听，并讲述是如何快速的读会的。（给与学生充足的自主学习交流的时间）

会

学

Let’s learn 这一环节，教师给与正确的方法并示范，例如：eye---eyes---my eyes --- My eyes are big .之后的几个词学生就可以举一反三了，教师引导、纠正。ear --- ears --- my ears ---my ears are big . nose --- my nose --- My nose are small .教师纠正

one nose , My nose

is

small . mouth --- my mouth --- My mouth is small . face --- my face ---My face is round . hair --- my hair ---My hair is long / short.

共

实

践

共

实

践

板

书

设

计

Let’s chant 这一环节，教师和学生在有韵律的节奏中一起Chant ，

巩固所学。

Listen and judge 这一环节，学生通过观看视频了解Peter and Kitty 的外貌特征，来做判断T 或F 。

This is me .(说一说

我

) 教师先做示范，介绍自己之后，学生先在小组里交流讨论，介绍自己的五官特征，然后向老师介绍自己的五官特征（因为老师对大部分的孩子还叫不上名字，所以任务真实有效）。

Let’s write (写一写) 通过刚才的展示，最后同学们在检测纸上写一写。

Hello, I’m

. I’m

and

. My eyes are

. My

are

. My nose is

. My

is

.

This is me !

I’m

.

Unit 6 Me

Period 1 This is me .

eyes

mouth My

ears

are

big .

My

nose

is

small .

face

hair

is

long .

教

学

后

记

本课我认为最大的亮点是教学设计既符合课题实践的意义又符合语言学习的规律；其次是课堂中能关注每个孩子，班里有60个孩子左右，每个孩子最少有两次发言的机会，所以充分以学生的学为主，教师的教为辅的课堂。

在这节课中也有很多的不足，每个教学环节的时间把握还不是很好，尽量用全英来教学，提升学生的综合语言素养。

总之，在今后的教学中要以学生的核心素养为前提，充分考虑每个环节，为学生的终身学习打下基础。