C全国优秀课堂实录

辛寨小学教师导学案设计

科目

教学内容

英语

年级

五

助备人：全体英语教主备人：王泉枝

师

教学时间

PEP小学五年级英语上册Unit1 My day B Read and write C Story time 教学目标

1.知识与能力：(1)能够在图片的帮助下读懂机器人的信，完成判断正误活动。(2)能够模仿阅读部分的书信范本补全回信。(3)通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。(4) 能够理解故事内容并进行朗读。

2.过程与方法：通过小组合作学习和任务型教学理解课文意思并完成文后的练习。

3.情感态度价值观：能够认识到合理安排时间的重要性，引导学生合理安排周末活动。

1.重点：表示日常生活中习惯性、经常性动作的句子：I always get up early every day. I wash my face and then I eat breakfast. 2.难点：能够主动运用网络信息开展学习活动。

3.关键：能够灵了解、熟悉并初步掌握日常生活中经常性和习惯性的动作与行为的表达方式。

小组合作学习法，情景交际法，任务教学法

教学光盘、单词卡片。

学法

学具

修改与批注：

教学重点难点关键

教法

教具

预习内容

1、听录音跟读9页Read and write的课文并理解。

2、听录音跟读11页Story time的内容并理解。

一案定模

教学内容

学生个体活动

（内容、时间、学法）

小组活动

（内容、时间、学法）

教师活动

（内容、时间、教法）

汇报展示方案

（内容、时间、方式）

二案定型

三案定档

复检导学

1、学生听录音跟唱歌曲。

2、与教师进行日常会话。

1、学生回忆上学期所学有关Robin的内容。

2、学生跟读课文。

1、学生四人小组读课文画出相关句子并试着回答。

1、播放歌曲“My day”

2、Daily talk: When do you…? What do you do on the weekend? 1、出示Robin的图片，让学生回忆：What can

Robin do?

2、谈话Robin

is in a play. He is Robinson Crusoe. Here is

a letter from him. Please read

the letter in group of four and

think of the question: What does Robinson do every day? 3、出示课文解决新单词Robin1、学生汇报2的答案。

在小组活动时先在文中画出相应的句子，再进行回答。

先让学生听一遍课文录音，整体感知课文内容。

在文中画出Robinson活动的相应句子后，四人小组讨论如何使用He…进行回答，并作出标记。

在学习新词时，将元音的学习课文

son, live on, island, early, cave, is good at sports, win 4、播放视频

发音呈现给学生，引导学生自己读出单词。

交流探究

学生两人一组读课文完

成Tick and

cross

点拨归纳

教师讲解：描述自己的日常活动可以用句型主语+频率副词+动词词组+时间状语。

巩固练习：《高效学案》8页三题

1、学生独立完成回信

2、学生阅读并理解Story

time的故事

指名个别学生汇报回信

拓展深化

1、指导学生完成给Robinson的回信，注意格式

2、指导学生阅读并理解Story time的故事

全课小结当堂反馈

描述自己的日常活动可以用句型主语+频率副词+动词词组+时间状语。

布置作业

1、Listen and read the letter. 2、完成给Robinson的回信

3、完成《高效学案》的相应练习

Unit1 My day live on an island, early, Cave, is good at sports

always

get up early every day.

I+

often

+

go swimming in the water.

sometimes

clean my cave, too.

教学反思

板书设计

通过整体感知课文、略读、研读、小组合作学习等多种形式学习综合运用本单元的话题交流，培养了学生的综合语言运用能力和良好的情感态度。学生能运用本单元所学简单描述自己的日常生活。