2 身边的植物公开课教案

第四册第二单元《身边的植物》

《植物的叶》

教学目标：

1

通过观察，认识植物叶子的基本构造。

2

通过观察、分类的方法认识不同植物叶的特征。

3、通过实验观察，发现植物叶的本领。

4、制作一份印叶书签。

教学重点：

1、了解植物叶的不同特征。

2、发现植物叶的本领。

教学准备：

图片、叶子实物、放大镜、铅笔、彩纸、剪刀、打孔机、丝带、学习单

教学过程：

导入：

问：请小朋友们看一些图片（出示叶子图片）你看到了什么？

答：叶子

归纳：我们看到了各种各样的叶子。其实在自然界中，植物的叶是多种多样的，今天我们就来研究植物的叶。

出示课题《植物的叶》

活动一：不同植物的叶

出示媒体

问：老师也为大家准备了很多种植物的叶，我们先来认识一下它们。

这是什么植物的叶子？你在哪里看到过它？

生答：

师：接下来先请大家仔细观察这些叶子，找一找它们之间有什么不同的地方？说到观察，一般我们可以用眼睛来看，手来触摸，或者还可以借助一些观察的工具，在之前的学习中我们

也曾使用过放大镜，所以今天陈老师也为大家提供了一些放大镜，你们可以在需要的时候用它来帮助你更仔细地观察。

（学生观察）

问：你们发现这些树叶有什么不同了嘛？

答：形状、颜色、大小。（请你来举个例子，几号与几号的颜色/形状/叶缘/叶脉不同？）

[贴板书：形状、颜色、大小……] 归纳：其实刚才你们说的这些（手指板贴）都可以作为分类的标准。什么是“分类标准？”

答：按照什么来分

归纳：（板书）比如在分类的时候按照颜色来分，那么“颜色”就是分类标准。为了便于分类，我们也可以运用表格来帮助我们分类。（出示表格）

植物的叶

按

分

（移动板贴到表格中）

我们可以按“颜色”这个标准分成几类？呢？（移动“红色

绿色”板贴至表格）。

接下来，就请小朋友们动动手。请每一个小组在组长的带领下，选择一项你喜欢的分类标准，给这些叶子分分类。并且把你的分类标准和叶子的序号填进学习单内。

（小组分类活动）

问：哪个小组来分享一下，你们是按什么来分的，分成几类？

（学生交流）

问：刚才，小朋友们找到了这些叶子的不同之处，并且为他们分了分类。那么这些叶子有没有相同的地方？在组成部分上，有没有类似呢？

答：有/没有

归纳：仔细观察会发现，一片叶子都由这三个部分组成，叶柄、叶片、叶脉。而且通过刚才的分类和观察，我们可以发现，大多数叶的颜色是绿色的，大多数叶的形状是卵形的。

活动二：了解仙人掌的叶

出示仙人掌

问：这是什么植物？它有叶吗？它的叶在哪里？它的叶与我们刚才看到的大多数叶有什么不同？

答：形状不同。

问：是什么原因导致仙人掌的叶与其他植物的叶不一样呢？

答：因为仙人掌生活的环境

归纳并板贴：不同的环境会影响叶的形状。

了解水葫芦的叶

出示图片（水葫芦）

问：这种植物漂亮吗？它的名字叫凤眼莲，你能通过观察它的叶，了解它生活在什么样的环境中吗？

答：生活在水中。

追问：你为什么这样认为呢？

小结：其实，凤眼莲又名水葫芦，是一种生长在水中的植物。起初，因为他美丽的花和叶，它被作为观赏植物引进到我们国家，可是在我国的水中安了家的他，到了这么舒适的环境中，从此就开始肆无忌惮，大量繁殖，与其他植物动物争夺阳光和食物，造成了其他植物动物的大量死亡。不同的环境不仅影响着植物的叶，也影响着整棵植物。

小结：原来叶子还有这么多秘密呢！其实叶子还能给我们带来更多的乐趣呢！

活动三：印叶书签

出示拓印书签

陈老师今天还带来了一个用植物的叶做成的书签。你们觉得怎么样？

介绍：制作这个书签我运用了一种叫拓印的方法，哪什么是拓印呢？

出示媒体简单介绍：借用其他媒介手、树叶等等其他材质印在纸上的画。

问：想不想尝试一下？

出示制作材料

师：制作拓印书签需要的材料有：

那怎么样才能做成一个书签呢？

你觉得制作这样一个书签需要注意些什么呢？

答：

归纳演示：把纸放在树叶上面，左手在树叶的边缘轻按住纸张，使树叶固定不移动，然后用铅笔斜躺着在树叶来回均匀的涂色，直到把树叶的轮廓和叶脉都能清晰的呈现，然后沿着叶片的边缘剪下，再打洞穿绳，就完成了书签的制作了。

接下来就让我们一起来利用这些植物的叶，一起做一个印叶书签吧！

出示操作要点：1、在树叶边缘按住固定

2、铅笔斜躺，均匀涂色

3、涂至轮廓和叶脉清晰

4、剪下树叶轮廓

5、打孔、穿绳

学生制作活动

介绍：当然除了这种制作方法，制作印叶书签还有书本P19，利用颜料来制作印叶书签，有兴趣的同学也可以在家尝试一下。