3 水里的沙优秀获奖教案

3、水里的沙

教学目标：

1、知识性目标：能够说出有些物质很难溶解在水里，例如沙和食用油。

2、过程性目标：能对沙、食用油是否溶解在水中做出简单猜想。并能用简单的语言描述沙和食用油不溶于水的现象。以及简要讲述探究过程与结论。并积极参与同学间的讨论交流。

3、情感性目标：能对水中的不溶解现象表现出浓厚兴趣，愿意倾听、分享他人信息，乐于表达、讲述自己的观点。如实讲述沙和食用油在水中的不溶解现象。

教学重难点：

重点：通过实验的方法，认真观察，能够说出有些物质很难溶解在水里，例如沙河食用油。

难点：通过动手或者观察实验，用简单的语言描述出沙和食用油不溶于水的现象。

理解不溶解这一现象。

复习导入： 上节课我们学了糖到哪里去了，同学们

告诉我，把糖放到水里面会发生什么现象？对溶解了，你都知道哪些物质可以溶解到水里面呢？

课堂新授：

1、出示情境，我今天给大家带来了一位新朋友，大家请看大屏幕。

我播放课件，出示图片创设情境：图中的小朋友在干什么？（玩沙子）沙子能溶解在水里吗？

我再次利用谈话法，引导学生回忆生活场景：同学们你们玩过沙子吗？怎么玩的？有什么有趣的发现呢？这节课我们一起来玩沙子吧。

通过提问直接形成探究问题：同学们谁玩过沙水混合游戏

？沙能溶解在水中吗？

2、探究与发现：

（1）做出假设：根据已有生活经验，你认为沙子能否溶解在水中？

（2）

制订计划：分组讨论

全班交流

说一说怎样做沙子能否溶解在水中的实验呢？

（3）实验探究：我做演示实验，要求学生边观察边记录，把实验结果记录到《科学学生活动手册》第4页。

（4）表达交流：让学生有序表达，我是怎么做的？你观察到了什么？小组讨论

全班交流。理解溶解的含义。

（5）得出结论：引导学生将沙和食用油放入水中的现象与盐或糖放入水中的现象进行比较，从而得出结论：沙和食用油很难溶解在水中。

3、应用于拓展：

醋能不能溶解在水里，再次做实验，拿红糖能溶解在水里对比，得出结论醋能溶解在水中，但是醋溶解后，水变了颜色。

下面哪些物质在水中不能溶解？除了教材给出的四个例子，同学们再以习题的方式完成《科学学生活动手册》上的连一连。

4、作业：

回家自己设计实验，看一看酱油和面粉能不能溶解在水里。

5、板书设计：

3、水里的沙

很难溶解在水里的物质：沙和食用油