歌曲 《木瓜恰恰恰》教学设计模板

木瓜恰恰恰

汕头市月季小学 洪丽璇

教材分析：《木瓜恰恰恰》是一首以叫卖为题材的印度尼西亚的民歌。歌曲节奏轻快、旋律活泼，形象地塑造了印度尼西亚农民在兜卖自产水果的忙碌场面。歌曲中的“恰恰恰”生动地表现了印尼劳动人民积极乐观的生活态度。在教学中引导学生通过多听、感受、讨论、分析、掌握歌曲的三段体结构。并感受多元文化。

教学目的：

一、情感一态度一价值观

1.欣赏印尼风情，了解印尼的相关文化以及“叫卖调。了解《木瓜恰恰恰》是一首以叫卖为题材的印尼民歌。

2、开阔音乐视野，帮助学生理解文化的多元性，学会欣赏人类文明的优秀成果。

二、过程与方法

1.用热情、欢快的声音演唱歌曲，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。

2.会唱歌曲，唱好连续的切分音奏。

3、能够与他人充分交流、密切合作，表现歌曲

三、知识与技能

1.能够分出歌曲的三段体结构。

2.能用自制乐器为歌曲伴奏。

3、能够自信、自然、有表情地演唱叫卖歌曲。

教学重难点：

1.能够分出歌曲的三段体结构。

2.会唱歌曲，唱好连续的切分音。

3.用制自乐器为歌曲伴奏。

教具准备：课件、帖帖纸、自制乐器等。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

同学们，上学期老师带你们去了欧洲的法国和英国，今天老师将带你们到亚洲的一个国家，请看大屏幕，边看边想，你最感兴趣的是哪个画面？

二、激发兴趣，文化渗透

出示课件：教师讲解印度尼西亚的地理位置、首都、国旗：印度尼西亚的国旗由上红下白两个相等的长方形构成，面积1904.443平方公里，刚才我们欣赏的是印尼的巴厘岛，它地跨赤道，是世界最大的群岛国家，那里盛产水果，被誉为赤道上的翡翠。接着大家观看他们盛产的水果（课件展示水果），老师今天还给你们带来了一首印度尼西亚的歌曲，在学唱歌曲之前我们来做个游戏。

1.参与游戏，激发兴趣

大家有听过街边小贩在叫卖东西吗？请学生模仿街边小贩的叫卖声。我们刚刚在课件中看了那么多水果，请你来当当小老板—卖水果，但是必须按老师给你的节奏进行叫卖。

出示节奏：

X ||：X X X X X X

|

X X X X X X

|

X X X X X X

|X —0 有||番石榴有菠萝，| 有芒果有香蕉，| 有榴莲还有都 |古

|快来吧快来吧，|快来吧快来吧， | 再不买就卖完 |了。

（学生参与游戏，在玩中解决了歌曲的难点）

2.初听歌曲，感受音乐

现在请大家欣赏一首歌曲，听听歌曲中哪一句印象最深？这首歌曲的情绪怎样？（恰恰恰、欢快活泼的）。

(1)、随着音乐，听到“恰恰恰”的地方请你拍手并跟着音乐唱出来。

(2)、如果用节奏为“恰恰恰”的地方伴奏，用什么伴奏音型好呢？（学生讨论听辨出合适的伴奏音型）

(3)、请再听一次，听到“恰恰恰”的地方请你用自制的乐器和我们刚刚讨论出来的伴奏音型为歌曲伴奏，并随着音乐跳起来。

三、学习歌曲，体验情感

喜欢这首歌曲吗？我们一起来学习，这是一首叫卖歌

1.介绍什么是叫卖歌？叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，有的只有一句或半句旋律，有的甚至没有旋律，只是吆喝以吸引顾客。它是在叫卖调的基础上发展而来的。

2.同学们，刚刚我们听了三次，如果要把这首歌曲分段的话，可以分成几段呢？有相同的乐段吗？用字母表示三段体：ABA 3.你觉得哪段最难学？

那我们先来看第二段，

出示节奏：

X ||：X X X X X X

|

X X X X X X

| X X X X X X

|X —0

有|| 番石榴有菠萝，| 有芒果有香蕉，|有榴莲还有都|古

| 快来吧快来吧，| 快来吧快来吧，|再不买就卖完|了。

有没有熟悉的感觉，对，这就是我们刚刚叫卖水果的节奏，

全班一起再按节奏读一次。

4.学唱第二乐段旋律

我们把叫卖水果的节奏加上旋律，一起唱出来。

X ||：X X X X X X

| X X X X X X |

X X X X X X |X —0 1 ||：

6 4 5

6 7 6

|

5 3 4

5 6 5 |

4 2 3

4 3 4 | 5

—0

6 4 5

6 7 6

|

5 3 4

5 6 5 |

4 2 3

4 3 2 | 1

—0 5.第一、第三段旋律中有哪个地方要注意的，请找出来。（附点节奏、弱起拍）

6.全班学唱歌曲

（1）听老师范唱。

（2）全班学唱旋律。

（3）按节奏齐读歌词。

（4）齐唱本曲。

（5）有感情的演唱本曲，能唱出叫卖的感觉。

7.随音乐律动。

8.用自制乐器为歌曲伴奏。

9.全班分成三组，一组演唱本曲、一组随音乐律动、一组用自制乐器为歌曲伴奏。

四、拓展延伸，总结升华

1.欣赏印度尼西亚的甘美兰音乐《珍珠》

2.今天你学到了什么？有什么收获？

老师下一节课将带你们到日本去，希望你们也能跟今天一样高兴。