唱：夏日的雷雨 包子、剪子、锤ppt配套的教学设计及说课稿

《包子、剪子、锤》教案

学习目标： 1、学生能够用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》，能在一定程度上表现出歌曲的情绪。 2、通过唱、听、说、动等多种音乐形式让学生感悟音乐，以“动”激情，以“动”悟乐。 教学重点：

要求学生能用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲《包子、剪子、锤》。

教学难点：体会附点在这首歌曲情绪上渲染的点睛作用。

教学准备：电子琴、多媒体课件等 教学过程： 一、导入 1、数板部分 师：老师看到课间小朋友们都玩得特别开心，可以告诉我课间你们都爱玩些什么游戏吗？ 师：看来你们会玩的游戏品种还真丰富啊！ 师：听！这些小朋友们在玩什么游戏？（播放《包子、剪子、锤》的念白部分）

生：包子、剪子、锤的游戏 师：那我们也来玩一玩。（带领学生边有节奏的念歌词，边玩游戏）

出示要求学生完成的节奏： X .X X .X ︱ X 0 ︱ X X ︱ X 0 ‖

包

子 剪

子 锤 锤 锤

锤 X .X X .X ︱ X 0 ︱ X X ︱ X 0 ‖

剪

子 包

子 锤 锤 锤 锤 现在我们选派一名代表和另一小组的代表进行比赛，赢的那方必须接受老师的考验 1：进行包子、剪子、锤的游戏。（赢的一方接受考验）

师出示 5 3 1 1 / 5 3 1 1 / 6 6 / 5 — // 5 3 1 1 / 5 3 1 1 / 2 3 / 2 — // 找出哪个地方不同？并试着唱一唱 2：继续进行游戏 师：X．X X X / X．X X X / X X X / X— // 蹦

蹦 跳跳

蹦

蹦

跳

跳 快

快

乐 乐 X X X X / X X X X / X X X / X— //

蹦

蹦 跳

跳

蹦

蹦

跳

跳 快

快

乐 乐 师：两条节奏读上去哪一个更欢快呢？ 现在我们也来练一练吧 3、师带领全班齐读两条节奏。

二、学唱歌曲 1、歌曲教唱部分 师：你们知道吗，其实我们刚刚玩得这个游戏有人把它变成了好听的歌，我们一起来听一听，边听边想，歌词讲了什么，这首歌曲跟平时我们学习的歌曲哪里不一样，多了些什么？

生：这首歌曲有许多念白

师：有没有发现这些念白就是老师刚刚给小朋友玩的这个节奏游戏，是不是？

这些节奏会读了吗？ 师：好接下来请小朋友跟老师来合作一下，好吗？小朋友们读数板部分，老师唱

2、歌词部分。 在唱的过程中蹦蹦跳跳部分应该如何唱，通过模唱，让学生学会用耳朵聆听，唱出跳跃感，后面部分的蹦蹦跳跳需要唱得连贯些。

师：小朋友真聪明，学歌的速度越来越快了，而且老师发现好多小朋友已经会唱这首歌了，而且唱得很不错了，那么老师来问问你们，这首歌的情绪是怎么呢？我们带着怎么的心情去唱这首歌呢？ 生：开心的心情，既然是开心的心情那我们就要把声音唱得有弹性，要像皮球那样都弹性，有跳跃感 ,引出八分休止。

生：活泼欢快的，开心的心情。 师：那请小朋友们用欢快的声音唱唱这首歌好不好？在念白处加入包子、剪子、锤的游戏动作。

师：细心的小朋友能发现乐曲中多了一小节，你能找出来吗？（引出反复记号）

三、

拓展 师：《包子剪子锤》是一首关于游戏的歌曲，这个游戏不光能在手上玩，也能加上游戏动作和声势动作完整地演唱歌曲。