唱：两只懒乌鸦 钟优秀教学实录

教学内容：

1唱《钟》，二部合作练习。

教学目标：

1、能用清晰欢快活泼和富有弹性的声音演唱《钟》。

2、理解歌曲内容，能按照图谱提示为《钟》加入打击乐器、声势动作等伴奏伴唱，边唱边演。

3、初步尝试二部合作练习，做到和谐统一，节奏准确。

教学重难点：

唱出歌曲的强弱对比，欢快的情绪。做到二部合作练习的和谐统一。

教学过程：

一．

律动《春天在哪里》进教室

1、在这美好的季节，我珍惜和大家在一起的分分秒秒，那我们赶快开始每一课的练一练吧！

2、复习《五指歌》，帮助学生熟练掌握五线谱上各音符的位置及名字

要求手掌打开五指伸直

一生上前来考考大家，他点到哪里生也点到哪里并说出相应小音符的名字，并总结大家的表现可以得几分

？！

3、复习科达伊手势，继续帮助学生唱准各音

要求姿势准确、注意聆听琴声，轻声唱，唱准音高（请一学生来当老师小助手弹琴）

师带领大家唱一唱：一种是看着老师的手势并跟着做同时唱一唱：二是师范唱生跟着唱re re mi mi fa

la fa sol mi fa la do

和la fa sol mi fa 4、认识十六分节奏

师：今天节奏屋里来了一位新主人，请你们找一找，它在哪里呢？

（请学生上前找出来

）

师：它长得跟谁最像？（八分音符）为什么？（它比八分音符多了一条小尾巴）可别瞧不起这条多出的小尾巴哟，它告诉我们把八分音符又给平均分成两半，哎，它只有其中的一份！！所以它比八分音符更短了？还是更长了？对，它比八分音符更短了，跑得也更快了，所以听我给他起个名字叫“快”，以前我们都知道，两个八分音符经常住在一起，这回呀，他们两个更喜欢在一起啦！“快快”请跟着我读一读，轻一点，很均匀！（它们住得房子是一样长的，所以我们当老娘舅一定要公平哦！）

二、1 师：

下面我们来学个谜语，回去给你的好朋友或弟弟妹妹猜好吗？齐读谜面——会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们:什么时候起,什么时候睡！

生：“钟。”

师：介绍钟——

钟是计量和指示时间的仪器。在我国古代，人们就发明了用“沙漏”，“火计时”，“烛光计时’等方法来计时。15世纪时开发出了由弹簧驱动的钟，接着在17世纪时制造出了带有钟摆的更精确的钟! 2、听!谁在唱歌哪??(播放钟表店里的各种各样钟表的声音一段) 3、师：你听到了谁在唱歌,请你学一学!

4、节奏训练

（1）

那么让我们一起来学一学钟那美妙的歌声吧！

（2）

大钟（钟爸爸）：

“当—当—”。它的声音低沉洪亮悠长！读一读并用动作来表示！

（3）

小闹钟（钟宝宝）：

“滴答滴答滴0”。它的声音清脆明亮短促！读一读并用动作来表示！

（3）

看:老师把大钟的声响和小闹钟的声响放到一起来了！

那,我们大家一起来念一念，听听看这两种钟的声响连在一起好不好听！

#师带领小朋友一起读.好听吗? （加上动作）

#下面我们来接龙读,我先读大钟的声响,你们接着读小闹钟的声响.交换!! （加上动作）

（4）二声部合作表演。

#老师就请一半同学扮演大钟，而另一半的同学就扮演小闹钟。#你们想不想挑战一下自己，扮演大钟的同学，我们先敲起来！！不要停下，扮演小闹钟小朋友看好老师的指挥，我请你们念，你们就用好听的声音念——滴答滴答滴、、、看到老师收的动作，大钟和小闹种就立即停下！1212起、、、挑战成功了吗？？

#看——真正的挑战开始啦！！看好老师的指挥一起开始唱、、、注意用好听的声音，不能太响，不比谁的声音响，比谁的节奏稳定！！（加上动作）

#老师这里有两件乐器，它们是谁呀？哪件乐器适合表现钟爸爸

唱洪亮而悠长的声音呢？哪件乐器适合表现钟宝宝清脆而短促的声音呢？

#请11、21、31、41四位学生上来用三角铁来表现钟爸爸唱歌的节奏和声音，请12、22、32、42来用双响筒表现钟宝宝，提醒学生找对低音筒和高音筒，其余学生徒手练习！（及时评价）

#请上面同学把你的乐器交给你相信的同学，请他也来玩玩！

下面我为你们请上音乐来伴奏！！

三：新歌教学

1.

你们精彩的表现得到了我家小闹钟的夸奖！它想唱首歌送给大家。你们来听听看，我家的钟儿师怎样唱歌的？———播放范唱

2.

生回答：是滴答滴答，当当当地在唱歌！

3.

嗯，我家的钟儿每天唱着快乐的歌，提醒爸爸妈妈准时去上班，我们小朋友高高兴兴上学校！

4. 下面，就让我们一起来学唱这首好听的歌曲：《钟》（复述两遍）

#首先我们来找一找歌谱中有没有刚才我们认识的新朋友十六分节奏

#一起读一读歌谱节奏，要求速度要稳定，十六分节奏要清晰均匀

(师：你们有没有发现这首歌谱的节奏有什么特点？1、2、4句基本相同，第3句前半句和后半句相同) #读歌词，齐读一遍，

#根据歌谱的节奏读歌词，男女生各读一遍，比一比谁的声音好听节奏准确！（学生评价）

#请大家找一找哪几句是钟声啊？你能不能看着谱子来造造音乐房子

呢？（学生自己练习）（谁愿意来当零头雁带领大家把音乐房子造给我看看？！）

#跟着老师的琴声来唱一唱谱子（加上手势）

#加上钟声唱一唱（加上手势）

5跟着琴声不发出声音在心里默默的唱

6、跟着琴声轻轻的唱

7 你现在能完整地把它唱出来吗？

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艺术处理：

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艺术处理：

我家的钟儿不仅会唱歌，它还会有高低强弱起伏地演唱呢！你们想不想也来试试

“第一乐句我家的钟儿可自豪啦，我字唱得稍微强一点、自豪些，滴答滴答是小秒针的声音是又轻又短，要唱得轻巧短促！

第二乐句当当当当是钟爸爸的声音要唱得洪亮些稍微强些。

我们把前面两句连起来唱一唱，许老师要听到小秒针的声音和大钟摆的声音！！！学生练唱，

第三句(哎呀，阳光明媚的早晨，爸爸妈妈在小闹钟的提醒下，吃过早饭去上班了,我也背着小书包去上学了，不会迟到！！所以啊，这一句我们要唱用连贯的声音，带着高兴的情绪来演唱。跟着老师的钢琴来试一试。学生练唱。

9. 现在你能带着感情演唱这首歌吗？！注意小秒针的声音是轻巧短促的，大摆钟的声音稍微强些，我们跟着伴奏来唱唱看！（师指挥）

#刚才小朋友的演唱你满意吗?为什么?

#再练习演唱一遍

10、你们美妙的歌声引来了一位小客人，你们听是谁？（放范唱，师加入布谷）

#师：谁飞来了？（布谷鸟）布谷鸟的声音可美啦！我们一起来唱一唱！

#你知道布谷鸟是从哪儿飞进来的吗？124句的句末，

#但是有一个地方它飞走了一会儿，你知道是哪里吗？第3句！

#你们能不能来学一学布谷鸟吗？我们跟着音乐来试一试！（放伴奏）

#刚才你们学的布谷鸟特别像，可是你们有没有发现刚才没有人唱歌唉！（失望的表情）

#那下面我们分成两大组，一半小朋友唱歌组，一半是布谷鸟组（放伴奏）

第二遍时（交换）

11、下面我们邀请钟爸爸和钟宝宝和我们一起来玩好吗？

分工：9、19、29、39三角铁、38、37、37、35双响筒

其余学生演唱，布谷鸟暂时由我来担任。（放伴奏）

交换，同时选出三位小朋友来扮演布谷鸟！（放伴奏）

三．拓展教学

1、你们配合得真是太棒了，惹得小闹钟的许多好朋友都来啦！我们赶快来瞧一瞧！！

2、它们想邀请我们二（8）班小朋友下节课跟它们一起来听听玩玩！！

你们可要准备好哦！

六．小结

今天这节课啊，我们学习了《钟》这首歌曲，俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，短短的四十分钟很快就要到了，如果你是珍惜的，那你肯定会有许多收获！如果你没有珍惜，那时间就会很生气地溜走了、、所以老师希望每个小朋友都能做个珍惜时间得好孩子！！好吗?!! 师生道别！《再见吧同学老师》