唱：两只小象 打掌掌优秀教案

《

打掌掌

》教学设计

教材分析：

《打掌掌》是一首江西童谣，旋律欢快跳跃。歌曲根据儿童游戏打掌掌描绘了花儿朵朵的优美意境。歌曲的2/4拍3/4拍混合拍一段体结构，更增添了音乐游戏的乐趣。

教学目标：

1.能用身势动作参与歌曲表现。

2.能唱学会演唱歌曲《打掌掌》。

3.能跟着歌曲《打掌掌》的节奏玩打掌掌的游戏。

4.能唱准m、s、l 三个音的音高，并借助柯达伊手势唱准三个音的音高。

教学设计意图（理念）：

1.通过读童谣熟悉歌词内容，同时在无意识的恒拍律动中，建立2/4拍的节拍感。

2.通过师生打掌掌游戏反复感受2/4。

3.m、s、l的音高是这一课的教学内容之一，通过游戏在柯达伊手势的帮助下建立音高概念。

4.在音乐中找伙伴玩游戏，通过游戏中的动作，感受拍子，培养聆听的耳朵。

教学设计亮点：在多样的游戏中学会m、s、l 三个音，学会唱歌曲并体验2/4的节奏。

教学重点难点：能够快乐的与同学参与音乐游戏《打掌掌》

教学准备：钢琴

课件

教学过程：

一、动一动。欣赏《打花巴掌》5分钟

1、一听，完整聆听，说说给你的感受。

师：听完了，说说这首歌给你感受，我们先从情绪上来说说。这首歌有个什么特点？

介绍歌曲：这是一首说唱风格的北京儿歌，情绪比较欢快流畅。

2、认识间奏，随琴拍手。二听，请你在间奏处拍手

师：我们先来认识一下间奏。师弹，生听。再拍手

3、读一读念白，三听，加入念白。师圆鼓板

师：这首歌最大的特点就是有念白部分，我们也来读读看。

4、连起来。

二、认识音符宝宝：10分钟

师：我们知道琴上有很多个音，有高也有低，今天啊，有三个音乐小娃娃，非要跟着老师来上课，说想你们了，看，我就把他们带来了，出示msl 1、

带着手势

唱音符

3 3 3 |

3 3 3 | 3 3 3 3 | 3 3 3 | 5 5 5 | 5 5 5 | 5 5 5 5 | 5 5 5 |

6 6 6 | 6 6 6 | 6 6 6 6 | 6 6 6 | 2、看，我这里有三条旋律，都是由我们刚刚唱的三个音组成的，你会唱吗？（师在琴上轻轻弹）

请学生一个一个单独起来唱。

3、请你造句。

师：唱得真好，你们能不能也像我这样，用这三个音造一句四小节的音乐旋律？（出示音符宝宝贴）

4、把孩子的旋律变成一首歌唱唱。

三、唱童谣《打掌掌》20分钟

1、一听。

师：你们听，江西的小朋友们正拍着手唱着属于他们的儿歌呢。你能听出他们的心情是怎样的吗？开心的。

2、二听。

师：你能听出他唱了几遍吗？用手指数出来。

3、找同桌，跟着音乐节奏对拍。

4、让我们先来唱唱他们的旋律。

学生先自己学唱，师弹音提示

师：发现这些旋律是由哪几个音组成的？msl 师生接口唱。

5、现在你能加入歌词唱一唱吗？

一唱，在心里开口默唱（2遍）注意表情

二唱，随琴唱，师弹一句生唱一句。

三唱，检查，生唱，背唱。

6、找到同桌边对拍边演唱。

7、师：除了这样的对拍方式，你还能想到其他办法吗？展示一下。

8、一大组唱一段。

四、总结

师：孩子们，今天我们学了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戏,希望你们可以跟你的伙伴们一起：读童谣，唱儿歌，一起快乐地——打掌掌。