Part A教案公开课一等奖

Unit 6 Where is my eraser?导学案

年 级

教 者

课 题

学习内容

学习目标

学习重点

学习难点

学

习

流

程

及

学

习

活

动

Step1 warming up listen to teacher carefully and answer teacher's question. It's ... desk chair(students can speak Chinese) Step2 presentation 1.Know learning aims Read learning aims together. 2.Learn new words 三年级

下

册

张转英

Unit 6 Where is my eraser? Let's learn look and write 1.能听、说、读、写单词：chair, desk, door, window, floor, classroom. 2.掌握以上单词的复数形式. 3.能以classroom为环境进行简单描述

能听懂、会写、会读、会说chair, desk, window, door, floor, classroom。

通过学习，培养学生的表达能力。

教

师

引

导

What can you see in the picture? What's this? What can you see in our classroom?

OK, boys and girls, look at my drawings ,guess what it is Draw some pictures on the blackboard(window door ... ) Look at the pictures on the blackboard, and guess what Ask students to guess what it is it is, then do as teacher tells. 3.Look at the pictures and Show the pictures to students , ask them to read together read the words Read in groups or one after

one or four students.

Step3 Practice Activities) 1.单词拼写并说出汉语意思。

2.给下列图片选择正确的单词。

Let's do some practice

3.看图仿写单词

Step4 Summary In this class ,I learned...

练习 检测 拓展

1.单词拼写并说出汉语意思。 ch __ i _ ______ d__ __ k ______ w __n__ o __ ______ d__ __r ______ fl__ __r ______ cl__ssr__ __m 2.看图写单词 1. two doors 2. three ____________ 3. four _______ 4. five ____________ 5. ten ____________ and ____________ 知识重点归纳与板书设计

Unit 6 Where Is My Eraser？ classroom chair desk window door floor 教学反思

本节课利用简笔画，图片，单词卡片和多媒体设备来辅助教学，并且在课堂中创设情境教学，大多数学生的反应快，回答问题积极，个别学生在单词的掌握方面不是很好，课后需多加练习、巩固。我在设计这一课时，尽可能地采用听、说、读、玩的方式，通过形象直观、实用、轻松、活泼的活动，使每个学生都参与进来，充分调动了学生的积极性和主动性。尤其是后进生这一块自我感觉做的还好。但仍存在着很多的不足，比如教案上出现的单词拼写错误，在授课过程中对复数形式的读音泛读和强调不到位，导致学生在复数这一块还存在疑惑。再如，对教室环境进行描述时，教师只是自己再说，但没有完全体现学生主人翁的地位，无意识的弱化了第三个教学目标，这都是在教学中不可避免的错误。而且课件的设计也不是很好。

What harvest do you have in this class？