12 轮子的故事主要内容及教案内容

课题

教

学

目

的

重

点

难

点

课前准备

过程

导入

新课

轮子的故事

执教人

尤唱

课型

新授

课时

1 1.通过拉字典的对比实验，体会轮子的作用。

2.阅读轮子发展史，了解轮子在发展过程中的关键变化。 3.在给小车装上轮子的活动中体会轮子给我们生活带来的方便。

了解轮子的作用和发明过程。

通过对比实验得出结论。

绑好橡皮筋的字典、圆柱形铅笔三支、牙膏盒、透明胶带、塑料吸管两支、打好孔的饮料瓶盖四个

学生活动

教学回顾

学生观看图

1、展示图片：（小猪佩奇）

片并回答。学2、谈话：同学们，图片上是谁啊？佩奇一家

生回答移开发生了什么事呢？谁能帮助佩奇一家，移开箱子的方法。

这个大箱子呢？

一、激发兴趣，引出概念

1.

谈话：同学们都非常聪明想了这么多办法。学生听讲并老师的方法是在大箱子底部放几根圆形的木思考老师提出的问题回头（展示图片），大箱子就能随着木头的滚答：和生活中动而移开了。那在箱子下的木头发挥的作用的车轮相似。

和我们生活中的什么物品的作用相似呢？

2.

这节课我们就来学习轮子的故事（板书）

二、探究轮子的作用及发展史

接下来我们先通过两个实验来探究一下

轮子的作用。

1、实验：（体验轮子的作用）

学生拉动橡皮筋使字典①用橡皮筋拉动字典，感受你所用力的大运动；再将铅小。

笔垫在字典②将准备好的铅笔当做轮子再用橡皮筋拉下拉动橡皮动字典，感受你所用力的大小。

筋。

两次拉动字典的劲儿是一样大的么？我们不一样大，第从这个实验中能够知道轮子有哪些优点？

二个力气小。轮子能让物

轮子最显著的优点就是省力。

体很容易得

动起来、省力2、体验轮子的发明

气……

教师活动

学

习

新

课

轮子是现代才有的么？古代的轮子是什么样的呢？

接下来我们就来了解一下轮子的历史。

出示（古人运送物品情景），他们下面用的可不是铅笔，他们用的是巨大的木头，这种的我们称它为滚木，最初，人们用滚木运送重物。

后来，人们用木头做成了轮子发明了车。（展示图片）

再后来，人们把木轮挖空，装上轮辐，车跑起来更轻快了。（展示图片）

之后，人们又给木轮套上铁皮，车轮更结实了。（展示图片）

那现代的车轮是什么样的呢？

现代，

人们发明了有弹性的橡胶轮，坐在车上更舒服了。

3、认识轮子的发展史

出示：不同时期轮子相关的图片。

三、认识生活中的轮子

1、除了在小车上有轮子，想一想，在我们生活中见过哪些物品上有轮子呢？（小组讨论）

2、老师也找到了一些有轮子的物品，我们一起来看一看（展示图片）

四、体会生活中的轮子（实践）

接下来，同学们就用牙膏盒作为车身，吸管作为连接两个轮子的轴，给你的小车装上轮子吧。（展示作品）

轮子为我们的生活提供了方便，如今的轮子，仍然在不断的改进。如果你将来成为了一名发明家，你想发明出什么样的轮子？

过程

课后

延伸

学生回答：不是，古时候的轮子是木头的……

学生听讲、观看图片。

学生思考回答：橡胶做的，厚厚的，黑色的……

桌子上、凳子上、沙发底下……

学生动手实践。

学生奇思妙想，说出自己将来想发明的轮子是什么样子的及其作用。

教师活动

学生活动

教学回顾

回到家之后，找一找你家里还有哪些物品用学生回家观察、寻找。

到了轮子。

板书设计：

12、

轮子的故事