Project 1教案（名师）

长春市新朝阳实验学校小学部

宿亮

教学设计

所授教材

沪教牛津四授课内容

Module1Project 1 课时安排

40分

（上）

一.

词汇：

1.词汇： her,his, classmate,run,fly,draw,write,jump happy,sad,tired,hungry,full,thirsty等

知识与技能

2.交际用语：What can you do？

Can you ____？

Are you ____? 3.作文：My _________

教学目标

1. 培养学生积极主动地参与课堂活动,热爱学习以及

他人。

情感态度

2.通过本课的活动，使学生学会描述自己的同学，

朋友、家人。

1．在学习巩固诵词汇her,his, classmate,run,fly,draw,whappy,sad,tired,hungry,full,thirsty. 学习策略

2. 积极运用所学句型进行交际和交流。

3.对所学的内容进行知识迁移,生成综合能力。

教学重点

1.词汇： her,his, classmate,run,fly,draw,write,jump happy,sad,tired,hungry,full,thirsty等

2.运用相关语言描述自己的同学，朋友、家人。

教学难点

1.根据课文内容进行知识迁移描述自己的同学、朋友、家人。

教学准备

幻灯片，思维导图

教学过程（Teaching process）:

I.问候（Greeting）

Class begins. Good morning, boys and girls.

II.导入（Lead-in）

1.创设语言情境：let’s go to visit my friend,Supergirl.

通过问答的方III.复习（Revision）

式导入本Projet 1: 节课复习(1)共读短篇（Supergirl）；回答篇章问题。What’s her name? What can 内容。

Supergirl do? What can’t she do?呈现版块重点句型！

(2)巩固版块重点词汇1：run,fly,draw,write,jump (3)巩固模块重点语句:Can you_________？What can you do？在生生的语言交际中深刻理解can的相关语句. (4)小组分工，合作复习can的韵律歌谣1。I can draw,I can draw,I can draw a picture.等。重点理解人称与can的匹配。

(5)

小组分工，合作复习can的韵律歌谣2。She can draw,she can draw,she can draw a picture.等。重点理解人称与can的匹配。

Projet 2: (1)

共读基础短篇（Kitty）,小组分工合作操练提升语篇

It’s a fine day. Kitty and Ben are at the park. Kitty has a new ______. She is _______. But Ben’s ________ is broken. He is _______.等 呈现版块重点句型She/He is _________！

(2)

巩固版块重点词汇2：happy,sad,tired,hungry,full,thirsty Projet 3: (1)共读范文（My friend）,学习习作方法和语言

Nice to meet you, I’m Paul. I’m a student. I’m ten years old. This is my __________. _____ name’s Peter. He’s _______.

He can_____ .But he can't swim. We’re happy.

(2)小组合作学习，练习习作：My ____________ 教师进行指导。

(3)生生汇报英文习作：My ____________

Ⅵ情感升华，让学生们在歌声中、视频中感受愉快的生活

Ⅶ作业（Homework）: 做第一模块的思维导图