3 Sounds第一课时导学案

Sounds教学设计

稷王小学

高涛

一、教学目标: 1.理解“四会”单词bike,taxi,train，car，bus，ship并在句型中进行操练。在单词教学中引入句型教学，使用这些句子进行简单的交流。

2.通过练习和唱歌，学习运用所学的单词，进行操练。

3.培养学生的语言交际能力，培养学生良好的学习习惯和审美情趣。

二、教学重点：

1.掌握“四会”单词以及在句子中的运用。

2.创设情境进行对话的创编。

三．教学流程：

Step1:Warm-up 1.师生问候。

T:Good morning,boys and girls.How are you? Ss:Good morning,Miss Ren.I’m fine.Thank you. 设计意图：(复习旧知，拉近与学生的距离，塑造英语课堂的氛围。) 1.Sing a song.Here it comes. T:Now let’s listen to a song,OK? Ss:OK. 设计意图：(唱与交通工具相关的歌曲，引出课题，活跃课堂学习气氛，激发学生学习英语的兴趣。) Step2.While-task procedures. 1.听音猜交通工具，复习新词。

T:Now let’s listen to more sounds.Listen.What is it? Ss:It’s a bike. T:Listen!What can you hear?Ican hear... Ss:A bike. 设计意图:（通过问答复习，为新授作铺垫。在复习交通工具的基础上引

出核心句型，降低新知难度。）

2.通过游戏增加操练核心句型的趣味性，已达到对新知的熟练掌握。

T：Let’s play a game,OK? Imitate and guess. Ss:OK. 设计意图：（在声音的感受中先体验，加深学生对核心句型的意义记忆。）

3.听音猜练习。

T：Listen!What can you hear? Ss:I can hear a bike/cars/baby/cats/dogs... 设计意图：（培养学生对新知的应用能力和综合运用语言的能力。）

4.听Kitty和Joe在公园里的对话，分四步

 T:Listen and cirle what Joe can hear. Ss:Joe can hear a dog and a bus. T:Listen again and cirle what Kitty can hear. Ss:Kitty can hear a plane and cars. Joe can hear a dog and a bus. T:Listen and follow it. Ss:Listen!What can you hear?.... ④T:Now let’s do a role play. Girls:Listen!What can you hear? Boys:I can hear a dog... 设计意图：（听和读是理解的技能，说是表达的技能，层层递进。培养学生听力的能力和语音语调的准确性，促进学生语言运用能力的提高。) Step3.Post-task activities. 看图，趣味操练，听声音猜交通工具。

T;Look at the screen.Listen!What can you hear? Ss:I can hear cars... 设计意图：(培养学生小组合作交流能力和口头表达能力。培养学生对英语学习的自信心，让他们感受成功的快乐。)

Step 4:Homework: A. 抄写单词和句型三遍。

B. 向父母介绍交通工具的英文名称。（我来当小老师）

C、新旧衔改编对话。

设计意图：（此环节将课堂内容延伸到课外，培养了学生的语言运用能力，让孩子分享学习英语的快乐。真切体验学习英语的成功，达到学以致用的目的。）